高中信息技术_信息的安全和保护教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 《信息的安全和保护》教学设计 课 题 信息的安全和保护 1课时 知识与技能 1、了解信息安全问题，认识计算机病毒及其基本特征。 2、学会病毒防范的基本方法。 过程与方法 1、通过对情境案例的分析，了解信息安全问题、提高防范意识。 2、通过对特洛伊木马案例的分析，认识病毒及其特征。 情感态度 与价值观 1、让学生关注信息安全，提高信息安全意识。 2、加强学生信息安全的理念，做一合格的网民。 教学重点 1、计算机病毒的几个基本特点和预防的方法。 2、信息泄露的成因及其基本过程。 教 学 难 点 计算机病毒的分类及其定义。 教学准备 多媒体课件 计算机教室 局域网 电子教学软件 投影机 教 学 过 程 教 学 过 程 一、导入新课。 1、情景导入 2、知识普及： 黑客：黑客最早源自英文hacker，原指热心于计算机技术，水平高超的电脑专家，尤其是程序设计人员。但今天，黑客一词已泛指那些专门利用网络搞破坏或恶作剧的群体。 红客：英文honker，词来源于黑客。它是一种热爱祖国、坚持正义、水平高超的电脑专家，红客通常会维护国内网络的安全，并对外来的进攻进行还击的群体。 3、分角色pk 第一局 通过材料让学生掌握病毒的基本特征。 第二局 分组讨论，并阐述病毒的定义。 计算机病毒，是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据、影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。 第三局 通过一个小程序引出病毒的多样性。 利用网络搜索病毒，并归纳出它们的基本含义。 按病毒的基本类型可以分为： 系统引导型病毒 可执行文件型病毒 混合型病毒 宏病毒 特洛伊木马病毒 Internet语言病毒 含义（ppt） 第四局 通过一段动画引出计算机病毒的症状。 症状：（ppt） 第五局 能过练习强化学生对病毒症状的认识。 习题：（ppt） 第六局 用户信息泄露的过程： 通过视频引入。 学生讨论分析，黑客、网页、漏洞、用户、个人信息资料的关系。 预防信息泄露的预防： 防漏洞 防病毒 防黑客 防意识 遵纪守法 小结 兴趣导入 通过比较让学生有个整体性的认识 加强小组竞争，提高团队意识 课堂检验 情景分析 学情分析 随着信息技术的广泛应用，信息安全越来越依赖于信息系统的安全，但以计算机及网络为主体的信息系统的本身的脆弱性，安全问题日益突出。面对信息安全所设置的陷井及带来的道德问题，学生的防护意识和技能相对较薄弱。因此加深学生对信息安全问题的了解，增强学生信息安全意识，培养学生良好的信息活动行为规范，培养学生自律精神和抵制计算机犯罪行为的自觉性、提高学生对计算机病毒进行防治能力将是我们的重点。 要让学生拥有先进的信息安全意识、良好的上网习惯，是一个长期的过程并不是一两个课时就能达到目标的。因此不能用说教式的、令人望而生畏的艰涩讲解去说服学生，而是利用具有趣味性并贴近生活的内容引导学生，使学生在快乐中潜移默化地养成良好的意识和习惯。所以在教学过程中本人始终将学生以朋友的方式对待，坚持愉快教学，坚持以学生为主体、教师为主导的教学模式 效果分析 由于堂上的案例贴近学生生活，师生无间隙，学生均能大胆地畅所欲言，课堂气氛热烈。教学任务均能完成，并达到预期的教学目标。但由于是以学生的活动为主，因此在时间的安排上是相当紧凑，稍有不慎就会出现超时现象。同时由于老师在本节课只是担当引路人的角色，不能越俎代庖，抢了学生的活。当然搞活气氛，使学生的思维紧追不放还是教师责无旁贷的事。 本课程通过任务驱动、小组合作的教学方法，营造了以学生为主体的课堂氛围，较好的培养了学生独立自主的学习能力，有助于激发学生的学习热情。 《信息的安全和保护》教学反思 本节课内容本节课是在学生对计算机及网络有初步认识的基础上展开的。随着信息技术的广泛应用，信息安全越来越依赖于信息系统的安全，但以计算机及网络为主体的信息系统的本身的脆弱性，安全问题日益突出。面对信息安全所设置的陷井及带来的道德问题，学生的防护意识和技能相对较薄弱。因此加深学生对信息安全问题的了解，增强学生信息安全意识，培养学生良好的信息活动行为规范，培养学生自律精神和抵制计算机犯罪行为的自觉性、提高学生对计算机病毒进行防治能力将是我们的重点。 病毒、黑客这些内容学生学习的兴趣很高，是本节课上好的关键。这节课首先老师通过模拟中病毒的动画假装教师机器中病毒，讲课无法继续进行，让学生意识到病毒的危害，引出黑客和红客，然后通过分角色完成它，1组为红客队，2组为黑客队，3为大众评委团，游戏规则是：老师设置问题，各团队在队长的带领下解决问题，大众评审团做最后评判，并由评审队长统计票数，得分高者将获得荣誉勋章一枚。 要让学生拥有先进的信息安全意识、良好的上网习惯，是一个长期的过程并不是一两个课时就能达到目