高中信息技术_信息的安全和保护教学课件设计.ppt

使用系统安全软件加强系统安全 用户个人要做到： 1、不向别人透露个人信息。 2、不用简单的字母、数字做密码， 要用字母、数学加符号做密码。 3、不浏览不知名和不良网站。 4、不下载安装非法盗版软件。 5、谨慎处理收到的电子邮件。 6、及时对电脑里的资料进行备份。 　 将信息安全上升到国家安全高度。 　　恶意编制、制造、传播病毒、入侵他人计算机的行为都是种违法行为。将追究其法律责任。 小结 病毒及特征 病毒的分类 感染病毒的症状 信息泄露的成因及防治 棱镜门 美国斯诺登 德国总理默克尔 窃听门 计划用时：【10min】 ------------------------------ 师：1.【潜伏性】勇士：为什么不光明正大走进去，拼个你死我活？－〉时机不到？为什么要埋伏而不是躲或是藏？－〉早有预谋、暗藏杀机 师：2.【隐蔽性】为什么要藏在木马里－〉善于伪装， 以为敌退－〉二字说明什么？（上当受骗）－〉防不胜防；为什么上当，因为“埋伏”了，不易被发现。 师：3.【可触发性】夜间－〉12点，时间；为什么不白天跳出来？－〉被杀（时间不到）；跳，暗示了什么？病毒发作 师：4.【非授权可执行】打开城门－〉城门是谁的？（特洛伊）；木马为什么能开？（在特洛伊，拿到指令，钥匙，今牌）－〉取得特权，可以执行命令 师：5.【破坏性】攻下城池－〉从内部打开权限，里应外合（内有勇士，外有部队），结果城池被毁－〉祸起萧墙，城毁国亡－〉系统崩溃、数据被毁 师：特洛伊木马是一种典型的计算机病毒，它代表了绝大多数数计算机病毒的特征。 师：请同学们记住这五个病毒的特征。那么除了这五个特征以外，病毒还有没有其它特征呢？（那么除了木马，还有没有其它病毒呢？） 提问学生，让学生回答 生：回答问题（回答完成后） 师：下面我们将认识另外一种病毒？（引出熊猫病毒） 计划用时：【10min】 ------------------------------ 师：1.【潜伏性】勇士：为什么不光明正大走进去，拼个你死我活？－〉时机不到？为什么要埋伏而不是躲或是藏？－〉早有预谋、暗藏杀机 师：2.【隐蔽性】为什么要藏在木马里－〉善于伪装， 以为敌退－〉二字说明什么？（上当受骗）－〉防不胜防；为什么上当，因为“埋伏”了，不易被发现。 师：3.【可触发性】夜间－〉12点，时间；为什么不白天跳出来？－〉被杀（时间不到）；跳，暗示了什么？病毒发作 师：4.【非授权可执行】打开城门－〉城门是谁的？（特洛伊）；木马为什么能开？（在特洛伊，拿到指令，钥匙，今牌）－〉取得特权，可以执行命令 师：5.【破坏性】攻下城池－〉从内部打开权限，里应外合（内有勇士，外有部队），结果城池被毁－〉祸起萧墙，城毁国亡－〉系统崩溃、数据被毁 师：特洛伊木马是一种典型的计算机病毒，它代表了绝大多数数计算机病毒的特征。 师：请同学们记住这五个病毒的特征。那么除了这五个特征以外，病毒还有没有其它特征呢？（那么除了木马，还有没有其它病毒呢？） 提问学生，让学生回答 生：回答问题（回答完成后） 师：下面我们将认识另外一种病毒？（引出熊猫病毒） 计划用时：【3min】 ---------------------------- 师：刚刚我们对够成信息安全的几个主要因素进行了分析（呈现病毒木马，黑客、漏洞），结合课前的视频案例想一想漏洞、病毒木码和黑客间是何关系？它们之间如何联系在一起的。－〈让学生回答〉 生：（回答问题）2-3人 师：归纳总结案例信息安全成因：黑客－〉病毒木马门－（攻击/入侵）〉－计算机（漏洞）〉－〉信息安全问题（个人信息泄漏） 计划用时：【5min=1 + 2 + 3】 -------------------------------------------- 师：那么如何防范呢？(切断关联关系）防漏洞，防病毒，防黑客 师：病毒、漏洞、黑客通过软件防，软件哪里来？程序编写（术[策略方法手段技术等]）。 师：术：泛指解决问题的策略方法手段技术等 计划用时：【2min】 ---------------------------- 师：那么黑客将获取信息后，将信息买给不法份子，导致信息被非法利用，结果几十万存款被盗？黑客的这种行为，已经….(违法) 生：〈让学生思考回答〉 师：既然违法了，那么就交给法律处理。（道[泛指从事社会活动所要遵循的约束、规则、制度等]） 〈投影违法〉 计划用时：【2min】 ---------------------------- 【本课小结】合乎规范（合理）地使用技术 师：病毒、漏洞、黑客通过软件防，软件哪里来？程序编写（术[策略方法技术等]）。病毒也是程序编写，是什么支配着人们写病毒，还是写程序（价值观－道[规则制度等]）病毒木马是技术滥用的结果，因为滥用技术，产生了信息