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精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 新课改下高中英语教学中存在的问题及策略 素质教育的鼎力推进，推动了教学的快速发展，推动了教学深入改革的步伐，素质教育让教学更为适合学生，更为受学生喜欢，更为能提升学生整体素质，可是在目前的教学中，还存在着思想观点转变不够实时的情况存在，一些 教师依旧打着素质教育的口号，走着应试教育的路子，存在着“穿新鞋，走老路”、“新瓶装老酒”的现象存在，这些，关于实施素质教育都是极为不利的，需要在此后教学中更为转变思想观点，运用全新的教学手段和方法推动素质教育的发展。本文主要就高中英语教学中存在的问题以及应付的策略谈谈一些看 法。 一、目前高中英语教学中存在的问题 1、英语教育教学方法不合理 新课程改革的鼎力实施，让很多教师教育理念得到更新，教学观点得到转变，能够跟上素质教育的发展。《普通高中英语课程标准》的出台，进一步明确高中英语教学的目的，方法等，很多的英语教师都能够严格《课程标准》的要求进行英语教学，能够结合学校实际，学生实际，在达成基本英语教学任务的基础上，对高中英语教学进行深入改革，对教学模式进行不断创新，积极探索新方法，新途径，新内容，取得了较好的效果。在看到好的时候，我们依旧还要看到不足的地方，从讲堂教学方式来看，还存在很多不合理的地方，存在不合理的因素。如，一些教师依旧还有严重的应当教育思想，分数成了英语教学的指挥棒，一味追求升学率，而不着重学生英语听闻读写综合能力的培养，不着重提高学生的整体素质能力，教学中，更多地使用了填鸭式和灌注式教学，压迫了学生发散思维，创造性能力的发展，严重束缚了学生英语教学水平的提高。 2、英语教学中指导学生学习方法短缺科学性 由于高中教师理念的因素影响，教师教学方法就与实施素质教育存在分歧，不能很好推动素质发展，学生在接受老师的教育教学时，无形中就会受到影响，进而使英语学习存在着一定的被动性和盲目性，很多学生并没有真实掌握学习英语的方法和技巧，而是重复性的机工记忆，被动地学习英语，不能在 1/3 实践中灵活运用，不能运用于平时生活中，致使学生有一定理论知识，但根本没有口语沟通的能力，这与素质教育中要求听闻读写同步推进是相悖的，也不利于培养优异的英语人才。 3、英语教学中缺失适合的语言学习环境 语言学科，最重要的是能够创造合适语言学习的环境，英语也是同样的。我们的母语是汉语，关于学习汉语，学生觉得很轻松，因为有特别好的语言环境；而关于学习英语来说，由于没有好的英语语言环境，学生的英语学习就变得较为艰难。就需要在讲堂中，创设优异的语言环境，可是，我目前的英语教学中，教师与学生，学生与学生之间，在英语讲堂中，还在使用汉语进行交 流，没有使用英语进行沟通的习惯和意识，致使英语学习环境的缺失，让“汉语式英语”教学大行其道，是特别不利于英语教学的。 二、对现在高中英语教学中问题的应付策略 1、加大优化与创新英语教学方法的力度 英语讲堂教学中，教师采用什么样的方法，直接决定会是什么样的讲堂教学效果，因此，高中英语教学中，教师要不断学习，转变传统陈旧的教学方式，优化教学方式，创新教学方法，不断提高英语教学方法的科学性、灵活性和针对性，仔细备教材，备学生，加强教学设计，着重环节引导，创设优异教学情境，创造友善的英语讲堂教学气氛。高中英语教材中，有很多的原汁原味的英语材料和教学活动，教师就要利用好教材中的这些内容，灵活运用，与学生生活实际相交融，增强学生对学习英语的兴趣。 可是，由于中西文化的差别，并不是所有的活动都适合中国学生，教师不能照搬照抄，一味引用，需要教师根据学生实际情况进行调整与从头设计，进而形成适合学生学习的教学模式。 2、要积极创设适合学生学习的英语语言环境 高中英语学习的主阵地是英语讲堂，要提升高中学生的英语学习效果，就需要充足利用好讲堂内的40分钟，要把有限的讲堂时间转变为无限的教学空间，要积极为学生创造适合他们学习的学习环境，创造友善的学习气氛，把单 2/3 纯的英语学习转变为生活化的教学，创设各样英语情境，设计英语场景，精心设计，科学有效地组织学生开展英语学习。高中生经过了小学、初中两个阶段的英语学习，具备了优异的英语水平，教师就要在优异的基础水平上加强学生英语能力的培养。教学中，设计场景对话和情境沟通是最好的英语教学和学习方式，这样能为学生提供更多的运用英语的时间和时机。 3、高中英语讲堂教学中培养学生的发散性思维 高中英语教学中，不能只是是知识的传授，技巧的指导，更重要的是培养学生的发散性思维，提高学生的创新能力和水平。 因此，词汇教学中，不单进行词义、词形的教学，还能够开展一些诸如利用其余英语句子解释词汇等的拓展训练；句型构造教学中，就能够一个句子多种句型训练的思维扩散。 3/3