高中历史_高中历史必修三第二单元中国古代文艺长廊复习课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第二单元 《中国古代文艺长廊》复习课教学设计 课改后的历史教学，政治史、经济史、文化史并重，大大增加了经济与社会生活史，以及文化史的比重。在文化史的教学中，有些教师由于在文学、艺术、科技方面的背景知识匮乏，在课堂上泛泛谈史，忽略了文化史教学中的“文化味道”，整个课堂使人感觉味同嚼蜡；而具备一定“文化功底”，但又缺乏“史学眼光”的老师，却常常把文化史的课堂变成“文学鉴赏”、“艺术鉴赏”的课堂。如何在文化史的教学中正确地处理好“文化”与“历史”的关系，同时又能充分体现学生学习的自主性，提高课堂教学的实效，是这节课探讨的内容。 在探讨的过程中，又要注意对基础知识的把握。分析本单元的地位，本单元是岳麓版高中历史教材必修III《文化发展历程》中第二单元《中国古代文艺长廊》的内容，主要包括第7课“汉字与书法”、第8课“笔墨丹青”、第9课“诗歌与小说”、第10课“梨园春秋”等四课，中心内容是中国古代文学艺术各方面的伟大成就及深刻的社会影响，本主题单元不仅与必修III《文化发展历程》中第一单元第6课”中国古代的科学技术“呼应，而且对本书最后三个单元的学习奠定基础。因此就中观层面分析本专题的学习对学生形成“中国古代文化特色与社会存在的关系”这一原理至关重要，是必修III学习的一个重要部分，起到承上启下的作用。对于本单元本节课的复习，确定源于教材，覆盖教材全部内容，但不拘泥于教材，我将教材进行了整合、拓展、延伸，从通史的角度复习，为今后的学习做了铺垫。 【课标要求】 1、概述汉字与绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。 2、知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。 3、了解就京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。 【主题学习目标】： 知识与技能： 1．概述古代书法艺术的发展历程，归纳汉字书法艺术的特点。 2．知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代 不同时期的文学特色。 3.梳理古代戏剧的历史发展线索，简述中国古代戏曲艺术的成就 过程与方法： 1．概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。 2．了解中国古代不同时期的文学特色，了解京剧等剧种产生和发展的历程。 3．收集、整理相关资料，探究专题资源，制作演示文稿，体验信息技术在历史课的应用。 情感态度与价值观： 1．认识汉字统一的意义。 2．感受中国古代书画艺术的魅力。 3．体验东方戏剧的艺术魅力 【教学重点】从整体上把握中国古代书法、绘画、文学、戏曲的发展历程；注意横向把握各个朝代书法、绘画、文学、戏曲等方面呈现出的时代特征 【教学难点】要能够结合具体的朝代，理解文学艺术与时代风貌之间的关系，认识到时代风貌对文学艺术的影响；从本质上认识到中国古代艺术的独特魅力和中国文化的博大精深。 【教学方法】 1.注重史料的运用，史论结合，培养学生分析材料探究问题的能力。 2.贯穿问题教学法。本课提出2个大问题，围绕这些问题引导学生深刻理解有关内容。 3.使用多媒体教学。 【教学资源】 1、充分利用教材（参考其他版本）和历史图册，引导学生仔细阅读正文、小字、特别是插图，以及课文中设计的问题、课后的知识链接及思考题。 2、运用现代网络技术及多媒体计算机辅助教学。如：中国书法网、中国戏曲网、中国中小学教育教学网、中国历史、历史博览等。浏览网上书画展、书画论坛、诗词论坛、空中剧场等。 【教学过程】 （一） 课前预习 要求学生通过课前预习，利用表格的形式让学生熟悉基础知识，这对于学生从总体上把握整课的教学内容和基本知识线索有重要作用。 （二）课堂教学 导入新课： 播放一段视频，视频展示中国古代书法艺术中楷书、草书，绘画艺中文人画、风俗画的杰出代表作。 任务设计思路：通过视觉方式让学生从感性上去感受、体会中国古代艺术的意蕴与风格。看完之后让学生总结中国古代书法与绘画艺术的发展历程，让学生的认识从感性认识上升的到理性认识。 教师总结:中国古代的文学艺术异彩纷呈，绚丽多姿，以其独特的意蕴与风格成为世界文化宝库中的瑰宝。这节课我们将再次走进这座宝藏，去感受它的魅力。今天我们来复习第二单元《中国古代文艺长廊》。 解读课标： 向学生展示课标内容，然后根据课标要求，本专题复习，一要能从整体上把握中国古代书法、绘画、文学、戏曲的发展历程；二要注意横向把握各个朝代书法、绘画、文学、戏曲等方面呈现出的时代特征；三要能够结合具体的朝代，理解文学艺术与时代风貌之间的关系，认识到时代风貌对文学艺术的影响；四要从本质上认识到中国古代艺术的独特魅力和中国文化的博大精深。 任务设计思路：针对复习课的特点，解读课标，让学生明确把握这一单元需要把握的基础知识，以及重难点问题，从而便于让学生从整体上宏观