第1课 文明的产生与早期发展 讲义——2020-2021学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

2020-2021学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下第一单元古代文明的产生与发展-第一课文明的产生与早期发展学案 知识清单 知识1人类文明的产生 知识2古代文明的多元特点 知识精讲 一：人类文明的产生 1.文明产生的前提：最初的农业和畜牧业逐渐发展并传播开来。 2.国家的产生： （1）产生的前提条件：社会分工的发展和劳动生产率的提高 （2）产生的表现 ①剥削制度：奴隶制产生（人类第一种剥削制度） ②国家机器：政府、军队和监狱等强制机关出现 ③文字产生：方便记事和管理 ④君主产生：原来的部落首领演变为阶级社会中国家的统治者。 二：古代文明的多元特点 1. 美苏尔文明：（两河流域） （1）国家诞生时间：公元前2900年 （2）公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一两河流域，建立了君主专制制度。 表现： ①国王是国家最高统治者，下有各类官员管理政务和军事； ②原来的城市大多失去独立地位，成为必须服从国王命令、向宫廷纳贡的地方行政单位。 汉谟拉比法典 ①内容：涉及古巴比伦王国的社会机构、婚姻、土地租赁和借贷等多个方面，宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威。 ②影响：是世界上最早的较为完整的成文法典。 （4）文化成就： ①文字：楔形文字：世界上最古老的文字。 ②史诗：《吉尔伽美什》，是目前所知道的最早的史诗。 ③数学：发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工。 2.古埃及文明：（尼罗河流域） （1）政治：公元前3100年左右，埃及初步实现统一，建立起比较完善的官僚系统。法老掌握着政治、经济和军事等最重要的权力。法老之下，设有官员分别处理政务和地方事务。 （2）文化： ①文字：象形文字 ②世界上第一部太阳历 ③建筑：金字塔 ④莎草纸：古代埃及主要的书写材料和重要的出口物资 3.古印度文明：（恒河文明） （1）种姓制度： ①第一等级：婆罗门：主掌宗教祭祀；（婆罗门教的说教为种姓制度提供了理论和宗教基础）②第二等级：刹帝利（以国王为首的武士集团构成）：负责统治和保卫国家； ③第三等级：吠舍：普通劳动者（大部分）+富有商人（少部分）； ④第四等级：首陀罗：地位最低，为前三个等级服务。 ⑤四个等级之外：“贱民” 特点：贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等、等级制度森严 （2）文化： ①佛教：印度重要的思想流派，对种姓制度形成了冲击； ②史诗：《摩柯婆罗多》、《罗摩衍那》； ③数学：创造了从1到9的数字，发明了“0”，提出了按位计值的方法。 4.古希腊文明：（巴尔干半岛南部和爱琴海部分岛屿） （1）政治：城邦政治 特点：小国寡民，公民直接参与国家管理 （2）代表城邦: ①斯巴达：少数人掌握政权的寡头政治； ②雅典：多数公民掌权的民主政治。 课堂探究 例1：史学家认为：“希腊民主政治与罗马法律制度，集中代表了古代西方政治文明的杰出成就”。下列史实，不属于“古代西方政治文明杰出成就”的是(　　) A．良好社会的制度规范 B．公民生活的自由保障 C．国家安全的空间提供 D．公平公正的原则基石 【提示】 本题是否定式选择题，无论是希腊的民主政治还是罗马的法律都有利于当地社会的制度规范，也为公民的生活提供了自由保障，并且希腊的民主政治和罗马的法律也都体现了公平公正原则，故A、B、D项正确，但不符合题意；C项错在“空间“二字，符合题意。 例2：据记载，每年初，年满30岁的雅典公民都可报名参选陪审员，雅典l0个行政区从报名者中各抽签选出600人，共6000人成为陪审员，任期一年。遇有案件，则根据案件大小从6000人中抽签选出5到2000人组成陪审团，开庭之日再抽签将他们分配到不同的法庭。这个复杂的选拔程序本质上体现了 A．雅典公民参与政治生活的直接性和广泛性 B．雅典民主权利的分享完全通过抽签实现 C．庞大的陪审团队伍保障了判决的公正性 D．雅典的陪审员由公民轮流担任 【提示】 本题材料提到，年满30岁的雅典公民都可报名参选陪审员，雅典l0个行政区从报名者中各抽签选出600人，共6000人成为陪审员，任期一年。遇有案件，则根据案件大小从6000人中抽签选出5到2000人组成陪审团，开庭之日再抽签将他们分配到不同的法庭。结合所学知识可知，这个复杂的选拔程序本质上体现了雅典公民参与政治生活的直接性和广泛性，即直接民主。BCD都不符合所学知识，排除。因此选A。 随堂练习 1．公元前399年，雅典民众法庭以荒唐的罪名处死了哲学家苏格拉底。这件事反映了雅典 A．民主政治得到充分体现 B．贵族的政治权力被大大削弱 C．民主政治存在局限，导致国家权力滥用 D．所有公民都有机会参与国家政治事务 2．“军人和一切公职人员都由国家支付薪金。这样，一般公民也能当军人、法官、议员了”。这一现象在古代雅典出现于（ ） A．贵族共和制时期 B．梭伦改革后