小学语文说课的一般步骤和要求.docVIP

小学语文说课的一般步骤和要求 （一）说课要求“六说” ：即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 课标是教学的依据，教材特点和学生情况既是教学的出发点，又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的，是达到教学目标的手段； 训练包括课内的和课外的， 是培养学生能力的途径；程序则是优化教学过程和优化课堂结构的教学方案。 “六说”构成说课的整体内容，也构成课堂教学的全过程。 （二）、“六说”的具体要求 、说课标 主要说两点： （1）所选课题在本科教学中的地位和作用。这要依据课标所规定的教学原则和要求， 在整体把握教材知识体系和编写意图的前提下，通过分析新选课题（章、节、课）内容特点，确定其在整体或单元教学中的地位。 通过分析新旧知识的联系， 确定其在整体或单元教学中的作用。 2）根据“地位”和“作用” ，制定本课题的学习目标，通常从三方面来制定： 、思想教育目标①思想政治教育——如“五爱”教育，历史唯物主义，辩证唯物主义教育， 道德品质教育等②学习品质教育——非智力因素的培养，如毅力、态度、方法、习惯等③思维品质教育— —各学科有其独特的思维方式和特点， 需要通过教学来培养学生良好的思维品质。数学——等价转换，数形结合，分类讨论；语文——学习与生活相结合；英语——交际能力。 、知识传授目标 主要指各学科的基础知识，基本理论、基本技能的教学目的和 要求。 、能力形