二年级下英语设计Module3Unit1Samisn’ttidyinghisroom.外研社(一起).docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE6 精品文档 PAGE 龙凤区第五小学教师教学设计 编写者 张亚红 执教者 张亚红 执教时间 2014年3 月19日 星期二 版 本 外研版 学 科 英语 册 数 二年级（下册） 单 元 Module3Unit1 课 题 Samisn’ttidyinghisroom. （一）知识技术目标： 1.学习怎样将进行时的肯定句构造变为否认及一般疑问句构造， 并 针对提问，进行肯定与否认回答。 2.学习tidy,secret,happybirthday 等单词和短语。 课 时 教学目的 德育教学目 标  3.学习怎样询问和回答相关正在进行的动作和正在发生的事情 4.正确理解，掌握对话内容。 （二）运用能力目标： 1.能正确使用本模块所学习的单词和短语描绘正在进行的动作。 2.能对正在进行的动作和正在发生的事情进行询问、回答。 3.能流畅地朗诵，并初步表演对话。 经过学习本课使学生更为尊敬，孝敬长辈。 1.娴熟掌握tidy,secret,happybirthday 等单词和短语。 2.能听懂、会说、会读以下句子： 教学重点 Samisn’ttidyinghisroom. Ishedoinghishomework? 第1 页 No,heisn’t. 1.娴熟掌握本单元的单词和句型。 教学难点 2.能讨论正在发生的事情或动作。 教学准备 课件卡片CD 教与学预设 教学板块 （师生活动）  教学重构 (改正意 ) 前置性作业  一、自学本课单词，熟读，并会拼写。 二、熟读课文。 教学过程 课前3分钟内容： 学生学习英文歌曲，并试着跟唱，小组竞赛看哪一组学的又快又准，给相应小组加分。 Step1.Warming-up 1.教师热情地和学生打招呼做简单的 FreeTalk. 教师率领全班同学边做动作边唱上个模块学习的英语童谣《I’mlisteningtomusic.》 （设计说明：经过唱英文歌曲，活跃讲堂气氛，同时激活学生所掌握的现在进行时的知识，为后边的教学做好铺垫。） Step2.Presentation 1.教师告诉学生：“MsSmart 的生日快到了，Sam 第2 页 准备给她一个欣喜，我们一同来看看 Sam终究给妈妈 带来了什么样的欣喜吧！” 教师把教学挂图呈现给学生，然后放录音，让学 生边看图，边听MsSmart，Amy和Sam之间的对话。 3.听过录音之后，教师呈现给学生一张 Sam 整理房 间的图片， 问学生：“What’shedoing?Ishereading? ”然 后引导学生说：“Heisn’treading.”并板书这个句型。 鼓励学生多用其他的此替换“reading”进行操练。学生 能够比较流畅地表达该句句型后，教师再次出示Sam整 理房间的图片，引导学生说：“He’stidyinghisroom. ” 同时教授新单词“tidying”。 4.教师为学生呈现一张 Sam造作业的图片， 进行提问：“Ishetidyinghishomework? ”然后 引导学生回答：“No,heisn’t.”教师呈现一张整理房 间的图片，再次提问：“Ishedoinghishomework? ” 引导学生回答：“Yes,heis.”教师将句子“Ishetidying hishomework?Yes,heis.No,heisn ’t”写在黑板 上，让学生进行训练。 (设计说明：经过图片教学惹起学生说英语的兴趣， 充足调换学生参与讲堂活动的积极性， 让学生在乐中学、 学中乐、轻松记住新授单词，同时还引出了本课的重点 第3 页 句型，使单词教学与句型教学相结合。 ) 学生基本理解了之后，教师再放录音，让学生一边听录音，一边模拟课文对话，教师要提醒学生注意模拟课文中的语音语调解人物的语气。然后请几位同学到前面来表演，对表现好的同学，教师要对其表现赐予肯定，并发送小奖品。 （设计说明：适合的奖赏，能够激发同学们的学习积极性，使学生积极主动地参与到学习活动中，体验英语学习的快乐。） Step3.Practice 1.两个人一组，看课本活动 3的图画， 选一幅图画用两个否认和一个肯定句来进行练习。 如： MrSmartisn ’twatchingTV.Heisn ’twritinga letter.Heislisteningtotheradio. 请一名同学到前面来，教师对他静静的说一句话, 如：Samisn’ttidyinghisroom. 该同学选出Sam的 头饰，并做出相应的动作，各小组比赛看哪组先猜出老 师对他说的话。 （设计说明：经过让学生亲自体验、亲身感觉，能 加深他们对所学知识的印象。） 第4 页 Step4.Activity 教师将课前准备好的大硬纸板拿出来，请两位同学到台前，面向全班同学，教师