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对职中学生管理的实践与思考 纲要：加强职中学生管理是十分重要的。怎样加强职高学生的思想道德教育，提高管理效能呢？要抓好学校的主阵地建设；要做好家庭教育的宣传协助 工作；充足利用社会资源， 净化文化环境； 扬长避短，不断提升问题学生的自我管理能力。 重点词：职中学生 管理 策略 职高学生的管理是所有职业高中教师都必须面对和正视的问题，怎样加强职高学生的思想道德教育，提高管理效能，很多教育工作者和研究者都在作积极的探索。本文试图从职高问题学生管理的角度，提出加强职高学生管理的认识和策略。 一、职高问题学生的心理特点 l.自信心严重受挫。 一般说来，职高学生中成绩和 表现都相对较差，他们在以前的学生生涯特别是初中 阶段的生活中都不会有令人满意的表现，因此，他们 在学校里都是经常遭批评受冷落的对象。长期在那样 的气氛中生活，得不到老师的重视，得不到同学的尊 重，得不到家长的关爱，他们对学习和各样活动都失 去了兴趣，自信心严重受到挫伤。 2.自尊心特别强烈。职高学生所处的年纪段决定 了他们在个性上的敏感和柔弱，而问题学生的特殊身 份又使他们的自尊心特别强烈。一般意义上所谓的自 尊心强烈应该是一种积极的心理，但如果表现不当， 就会带来负面效果。 3.自律性十分薄弱。所谓自律，是指根据自己的 道德价值观和道德思维，为自己立法，并按自己的意 志和立法去行动。自律使人自觉选择道品德为，纠正 不道德动机。德育应该培养学生在个体道德生活和社 会道德生活中学会自律。 但是，由于受自我评论障碍、 意志薄弱、人格障碍、挫折心理等因素的影响，问题 学生的自律能力往往表现得令人担优。 “人之初，性本善”，问题学生并不是天生的，他们和其他优异的孩子同样也曾经积极向上， 十分可爱。形成以上这些心理上的特点，原因是多方面的，但从共性上剖析，主要有以下几个因素： 一是家庭的影响。家庭对孩子的成长起着至关重要的作用，影响着孩子的个性习惯和意志品德。问题学生的家庭大概能够分红这样几类：单亲家庭、穷困家庭、富饶家庭。单亲家庭带给孩子的阴影是显而易见的，很多情况下，这些孩子往往比较偏激，存在一定的自卑感，如果这些家庭没有能够很好地关爱和教 育孩子，成为问题学生的可能性比较大。 二是学校的影响。从童年时代到青少年时代，人的大多半光阴都是在学校里度过的，因此，学校环境对人的成长同样不容忽略。受中国传统应试教育的影响，大多半家长和学生本人都把分数当作是评论一个学生优劣的重要标准，并据此把学生疏成三六九等。受忽略甚至受鄙视的学习环境对孩子的身心发育带来极大的伤害，影响了他们的健康成长。 三是社会的影响。社会对他们的渗透仍是无处不在。首先是影视作品的影响。翻开电视机，我们看得最多的不是卿卿我我的言情片，就是一些钩心斗角的商业片。看了之后，他们会存心识地去模拟，致使早恋、打斗打斗、抢劫等情况在学校里不断出现。 二、管理对策 发现问题并不可怕，作为教育机构，职业学校不应该忽略和回避这些问题的存在，而应该想方设法寻找对策举措，确实提高职业高中的道德管理水平。 1.要抓好学校的主阵地建设。学校德育教育要不 断改良方法。学生的大多半时间都是在学校里度过的， 校园环境的利害直接影响到他们的成长。对于问题学 生，教师首先不能戴着有色眼镜去看他们，不能鄙视 或许厌烦他们，而应该在充满爱心的前提下，以教育 和挽救为目的，经常主动地与他们谈心交心，提出他们身上存在的问题，正确地加以引导。 问题学生出现了违纪违规行为，学校应该运用恰 当的方法实时进行批评教育，而不是一味的处分甚至 消除出校，把包袱推向社会。问题学生有了进步，学 校更应该实时发现并予以表扬，用荣誉激励他们不断 进步。学校德育教育还要不断改革内容。职高学生已 进人青年时期，对好多事情都有了自己不可熟的见解。 2.要做好家庭教育的宣传协助工作。学校一般每年都要定期召开家长会，虽然职高学生家长们与会的热情没有普高那么高， 但他们对孩子的希望是同样的，因此，家长会一直以来都得到社会的支持。 一般说法，职高问题学生在家里的表现也不会令人满意，因此，家长更愿意配合学校共同寸勿子孩子的德育教育工作。因此，对于问题学生，学校应该成立一对一的家校联系制度，发现问题双方实时交流，共同探讨对策。此外，学校还要肩负对部分家长的说服教育工作。部分问题学生的家长素质比较低，学校应该委婉地指出他们的行为对孩子带来的不良影响，帮他们改良原来不适合的教育方法，努力为问题学生创造一个温暖健康的家庭环境。 3.充足利用社会资源，净化文化环境。近年来， 中共中央、国务院发出《对于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干建议》 ，为未成年人的思想道德建设指了然方向。现在，各级宣传部门都在积极贯 彻和落实有关的规定和要求，努力为未成年人提供健 康存心的精神食粮。 4.扬长避短，不