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6.3测量物质的密度
班级：姓名：
学习目标：
【知识与技能】
1、学会用量筒测固体和液体的体积。
2、学会用天平和量筒测固体和液体的密度。
【过程与方法】
1、通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
2、学会利用物理公式间接地测定一个物理量地科学方法。
【情感态度与价值观】
培养学生严谨的科学态度。
学习重点：测量物体的密度。
学习难点：测量形状不规则的固体的体积。
学习过程：
一、预习展示：
测量物质的密度的原理是要测量的物理量有，密度是（间接、直接）测量的。
物质的质量和体积分别用来测量。
量筒怎样正确使用？
二、合作探究：
（一）、量筒的使用
1、量筒是测量的工具；出示几只大小不一样的量筒，观察量筒的单位、最大测量值、分度值。
2、量筒上的单位标度是；量筒壁上的最大刻度是量筒的；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为值。
3、如何在量筒上读数呢?
(1)、在量筒上读数时，视线应与液面，如果液面是凹形的，与凹面，如果液面是凸形的，与凸面。
(2)、液体的体积可以利用直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢?
(3)、（ 利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。）即先测出量筒中的体积，再测出量筒内和于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。
（二）、测量液体的密度
拿出一杯配制的盐水，要求学生设计出测出它的密度的方法和步骤，看能有几种方案？
方案一：
1、用调好的天平测出空烧杯的质量m1=。
2、将被测液体倒入一定量到烧杯中，测出盐水和烧杯的总质量m2=。
3、将盐水全部倒入量筒中并读出量筒中液体的体积v=。
4、根据计算该液体的密度。
5、记录实验数据。
方案二：
用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1=
将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2=
读出量筒中的液体的体积v=
根据计算得出该液体的密度。
5、记录实验数据。
思考：比较方案一和二的优缺点？
课堂小结：
结合板书师生共同小结。
当堂检测：
1．可以用天平测量。长方体形状的物体，可以测出它的，和，从而算出它的。
2．用实验的方法测不规则形状固体的密度时，应该用到的器材有、、。
3．煤油的密度是0.8×103kg / m3，一个瓶子能装1kg的煤油，至多能装
kg的水。
4．用相同的量筒分别测量100g水和煤油，则装的量筒中的液面较低，如果分别测量50cm3的水和煤油，则的质量较大。
5．体积和质量都相等的空心铜球和铁球，空心部分体积较大的是球，如果在它们的空心部分都注水，则球的质量最大。
6．一容器的容积为500mL，倒入400g的某种液体刚好盛满，则该液体的密度为kg / m3, 若倒出该液体80mL，则剩余液体的质量为g。
7．测定物质密度的公式是，要想测定一个金属块的密度，必须测定和。选用的工具是和。在观察量筒里的水面到达的刻度时，视线要跟相平。
8．在调节好的托盘天平的左右两个托盘中，分别放两个体积相同的实心物体A和B，天平失去了平衡，指针向左偏，比较A和B的密度( )
A．＜
B．＞
C．=
D．无法判断
9．在“测定岩石密度”的实验中，将一块岩石标本放在已调节好的天平的左盘里，当天平平衡时，右盘内砝码和游码的位置如图所示，则岩石的质量为g。在量筒中放入水，使水面到达“30”刻度线，再将岩石放入量筒中，水面升到如图所示的位置，则岩石的体积为cm3，岩石的密度为kg / m3。
教（学）后记：
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