朗文少儿英语教案 LEW 3A Unit5 Weekend Fun.doc

PAGE PAGE 1 Longman English World 3A Unit5 Weekend Fun 一、教学内容与教材分析 本节课教授的是《Longman English World 3A》的Unit 5 Weekend Fun. 在这个单元共有6个places: country park，beach，fast food shop，restaurant，hotel，shopping centre，cinema以及8个things to do：have a picnic/barbecue，look at shells，build sandcastles，eat pizza/hamburgers，eat dim sum，have a buffet meal，go shopping，watch a film. 其中句型结构用1.ask and answer questions about what people want to do： What do you want to do？I want to have a barbecue. 2.ask and answer questions about where people want to go：Where do you want to go？I want to go to the country park. 《Longman English World 3A》 整套教材体现了教学内容上的完整性，版块清晰，分为词汇，句型，阅读，功能话题练习，自然拼音五大版块。呈现了学生知识难易程度的梯度性，培养学生综合能力，加强听说读写的技能。不仅通过每个单元的主题学习，把英语与实际生活相结合，而且还注重学生语言、语音感知及其运用能力的培养。 Key points： 学生通过学习与自己密切相关的周末活动主题，在引导下能够设计出自己的dream weekend，表达自己周末想去的地方、想做的事情，并拓展到介绍同学朋友周末想去的地方和想做的事情。 Difficult points 1. 发音难点：centre中c的音，容易读成/k/。以及几个较难根据自然拼读法拼读出或较长的单词，如：sandcastles，restaurant，buffet. 2. 本单元问答句Where do you want to go？I want to go to the country park. 以及What do you want to do？I want to have a barbecue. 容易混淆成Where do you want to do？或What do you want to go？ 3. to后面带动词原形 Teaching materials PPT， E-flash cards，worksheet，pictures. 二、学生分析 本节课的教学对象是小学4年级的学生。经过前面阶段的英语学习，学生已具备了一定的听、说、读、写的语言知识和语言技能。4年级的学生对英语有着浓厚的学习兴趣和好奇心，他们具备一定的观察能力，口头表达能力也已经有一定的基础，已经学过的话题都能自由表达15句话—20句话以上。 三、教学目标 1. 知识目标：学习完本节课学生能描述一些地点以及活动，从而达到流利介绍自己的周末活动。 2. 能力目标： a. 通过头脑风暴激发学生的思维，刺激并促进学生进一步表达。 b. 通过所学，设计自己的dream weekend并表达。 3. 情感目标： a. 提高学生学习英语的自信心，培养学生主动学习的兴趣。 b. 通过设计dream weekend，激发学生的创造力。 四、教学策略 1、根据新课标的理念，本节课尝试用Phonics教学法、任务型教学、游戏教学（各种游戏、歌曲、歌谣）这些教学法可激发学生的学习兴趣，让学生学习变被动为主动，让教材内容变抽象为直观，变刻板为生动。 2、发挥教师在课堂上的主导作用、学生在课堂上的主体作用，培养学生的合作意识，让学生积极动脑、主动学习，主动接受新知识。 3、巧妙采用谜语的形式导入，能调动学生的积极参与性，吸引学生注意力。 五、教学流程图 Riddles.Lead in speech Riddles. Lead in speech Brain storming :Where do you want to go on the weekend？ What do you want to do on the weekend？ Brain storming :Where do you want to go on the weekend？ What do you want to do on the weekend？ Pre-t