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鱼游到了纸上一、教学要求 六年级语文教案 理解课文内容，学习课文中的聋哑青年做事勤奋、专注的优异品质。 学习作者留意周围事物和注意积累材料的方法。 学习本课的生字和新词，理解重点词句。 有感情地朗诵课文。 二、教学重点 理解 “鱼游到了纸上 ”和鱼 “游到了我的心里 ”的意思及两者之间的关系，并从中受到 启迪；学习作者留意周围事物和注意积累材料的方法。 三、教具准备 生字生词卡片。 四、教学时间 三课时。 第一课时 一、讲话，导入 新课。 1. 同学们，今天开始我们学习第三组课文。这一组的重点训练项目是 “注意积累材 料”，共有三篇讲读课文、一篇阅读课文和一个基础训练。 揭示课题。板书： 7 鱼游到了纸上二、检查预习。 出示生字卡片，检查生字读音。 同桌轮流读课文，互相纠正读音。 指名说说课文讲了一件什么事。 ( “我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，他每个星期天都来这里画金鱼。画的金鱼 十分形象生动，像活的那样在纸上游动。学生只需大概说出课文讲了一件什么事就行了，不必要求说得过于详尽。 ) 你是怎么知道这位青年是聋哑人的？找出课文中的相关语句。 ( 从“素来不说一句话”、“没有任何反响 ” 和他胸前佩戴的 “福利工厂 ”的厂徽，能够看出他是一位聋哑青年。如果是会说话的人，不可能素来不说一句话；如果是听得见的人，那么在众人的赞叹、议论声中，不可能 “没有任何反响 ”；“福利工厂