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例谈在主题活动中怎样选择内容 艺术幼儿园 张丽娟 现代社会对孩子的要求是能主动探索，学会学习，学会与人相处的孩子。 这样才能适应将来的生活。 于是我们的教育就要朝着这些面去教育。 在这种局势下，主题教育应孕而生，而且正如火如荼地在幼儿园全面展开。因此，发现与选择主题活动的内容，显得尤为重要。下面，以前阶段的“秋叶飘”为例，我就浅显地谈谈怎样根据主题选择活动内容的点滴体会。 首先，主题活动内容必须有利于主题目标的达成。 在确立主题后， 紧接着就是要确立这个主题所要达成的目标， 然后根据主题目标选择活动内容。 如，在“秋叶飘”中，我们确定的主题目标为：启示幼儿乐意察看秋天的叶子和花，初步感 受秋天的主要季节特点。 引导幼儿通过各项活动察看、 感知周围树叶的细微变化，知道秋天到了， 有的树叶就变黄了。 组织幼儿通过各项活动， 初步认识秋天的典型特点，并学习用粘贴、 律动表演等活动创造性地表现秋天的特点。 结合以上内容，我们选择了如下教学内容： “小路”、 “秋的画报”、 “美丽的菊花”、美术“红树叶、黄树叶”、音乐“秋天”、打击乐“拍球”、韵律“扫落叶”、健康“大风和树叶”等。 其次，主题活动内容必须是幼儿感兴趣的。 “兴趣是最好的老师” ，这是亘古不变的真理。而孩子是一本丰富多彩的书，是成人永远读不完、读不透的书。所以，在选择主题活动内容时要把幼儿目前的需要与兴趣作为活动开展的一个重要 准则。如“秋叶飘”主题中，当秋风慢慢吹来时，树叶静静地飞落下来，小朋友 们看着飘落的树叶跳啊， 笑啊。于是我们选择了散文诗 “秋叶飘”、儿歌“落叶”、等幼儿感兴趣的活动， 幼儿在活动中学得认真、 仔细，更有利于教学目的的达成。 再次，主题活动内容必须是发生在幼儿身边的。陶行知先生说过： “教育的根本意义是生活之变化。 生活无时不含有教育的意义。 随手抓来都是活书， 都是学问，都是本领。” 如“秋叶飘”主题中的科学“秋天里的梧桐树” 、健康“大风和树叶”，我们带着孩子到达小区的公园里、空地上，边察看美丽的梧桐树边 引导幼儿学习掌握梧桐树叶的外形颜色等特点。 “大自然是活的教材” ，用周围环境中的教育资源去激发、 启示孩子，扩展他们生活和学习的空间， 让孩子在多种资源的环境中更好地获得发展。 同时开展主题活动时紧紧围绕 “新大纲” 的精神，要尽可能地选择幼儿熟悉 的、感兴趣的、有探究欲望的事物和现象，并打破过去的以预设为主的观点，尝 试着在活动过程中， 根据幼儿发展情况将预设内容与生成内容交替运用， 合理穿 插，以唤起幼儿积极参与教育活动的情感， 并以愉悦的心态投入活动， 获取知识。