例谈少儿乒乓球教学游戏设计..docxVIP

例谈少儿乒乓教学游戏的设计 浙江省衢江区后溪镇中心小学 戴赛国 324013 [摘 要 ]：乒乓球是少年儿童特别喜爱的体育运动之一，也是中小学体育讲堂 中经常开展的一项教学内容。有效设计和实施乒乓教学游戏，关于战胜乒乓教学中 内容单调、人多台少等矛盾，充足发挥乒乓球的作用，提高学生的兴趣，促使学生 的健康成长有重要的意义。本文从乒乓教学游戏设计的种类、策略和实施的价值等 方面对少儿乒乓教学游戏设计进行了探析。 [重点字 ]：乒乓游戏 设计 种类 策略 价值 乒乓球是中小学生特别喜爱的一项体育运动，乒乓球教学中，往往由于学生人 数多，而球台相对少等原因， 学生在讲堂中上台练习或比赛的时间比较有限， 同时， 由于学生水平之间的差别，如果只开展乒乓比赛或正规训练，一些水平相对低的学 生会因不如其他同学而渐渐失去兴趣。因此利用乒乓球及其余有关器材设计各样教 学游戏，一方面解决球台不够用的问题，另一方面提高学生乒乓球运动兴趣，使学 生赶快掌握乒乓球技术成了少儿乒乓球教学中很必要的做法。 笔者所在学校是乒乓球国家级体育传统项目学校，在“人人有球拍，个个会打 球”理念下，乒乓参与者从比赛队员发展至全体学生，乒乓教学从业余训练转入课 堂教学，乒乓活动达到深层普及的目标，学生兴趣特别浓重。这些目标实现的一个 重要原因是多年的乒乓教学游戏设计与实施，在此，笔者根据多年实践对乒乓教学 游戏设计的种类、策略、价值作浅显探析。 一、乒乓球教学游戏设计的种类 1．以激发兴趣为目的的趣味型游戏。 新课标指出： “只有激发和保持学生的 运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。 ”为此，在乒乓教学游戏设计 中，要针对少儿年纪特点，充足发挥乒乓器材作用，设计了低技术要求、高趣味因 素的趣味型游戏，拓展学生的运动思维，唤起强烈的活动欲望。 例 1：传球接力。方法：全班学生疏成若干横队或纵队体操队形排列，每队第 1 一人手持一盆乒乓球（数量相等） ，游戏开始时，每队第二人从盆中每次取一球从 头顶（或跨下、左、右等方向）向下一人传，先传完一盆球的队获胜。 例 2：抢收抢种。方法：全班分红 5-10 人一组，每组组长拿一盆球自由撒向指定地区（撒播种子），其他同学快速捡取（抢收成果） ，比比谁收得多。 这类游戏难度低，操作性强，在体育教学的准备和放松活动中运用得较多。 2．以增加球感为目的的基础型游戏。 在平时乒乓训练中常出现这样的情况： 有些同学虽经一准时间正规教学训练，但却提高很慢，而另一些学生虽未经规范训练，却往往进步很快或在实战中取胜。究其原因，很重要的一点在于有些学生虽未 经规范训练但平时 “玩”球多， 球感反而高于规范训练的学生， 训练起来进步也快。因此，提高学生的球感是很重要的，教学中我们能够设计以增加球感为目的的基础性游戏，使学生能经常在快乐的游戏活动中提高对乒乓球感知与控制能力。 例 3：垫球接力赛。方法：学生疏成若干组，游戏开始每队第一人用乒乓拍向 上垫球，同时向前走， 至标致线返回给下一人持续， 至全队走完， 先走完的队获胜，途中掉落需从掉落处从头开始。 例 4：发球得分赛。 方法：学生疏成若干组在乒乓球台或其余框定范围的场所，每人进行 10 次发球，每击中一次相应目标位置得 1-3 分，累计全队得分总数多者为胜。 例 3 游戏可根据学生年纪特点减少或增加难度变为：托球走、原地垫球比多、垫球跑等。例 4 游戏能够很好地提高学生对球的控制能力，并培养团队精神。 3．以发展体质为目的的素质型游戏。 乒乓球运动看似简单，其实对身体素质 是有很高要求的。在平时训练中，教师往往因为安排比赛更省时省力、开展身体素 质训练乏味乏味，而只重视比赛训练忽略身体育素质的训练，这会使学生日后乒乓 技术水平提升受到很大影响，同时也不利于身体的全面发展，对此，教师能够设计 素质练习型游戏，使学生在游戏中进行身体素质练习。 例 5：移步换球。方法：两球台相隔 3-4 米，每台上各放一只小脸盆，其中一只内放 15-20 只球，游戏开始时学生用侧向滑步的方法每次一只将球从有球盆拿至无球盆，至全部拿玩，比谁用时少谁获胜。 例 6：迎面接球接力。 3-4 人一小组，二小组为一大组在球台两头站好，游戏开始，其中一小组第一人开始发球，发球后立刻跑向对方队尾，对方第一人接球后 2 同 跑向 方 尾，依次 行，球失 后 球 ，比哪一大 在 定 球的 次数多少，多者 。 例 5 游 能够很好地 学生 向移 的速度和步伐，游 方法 可改 定 比 取球多 。例 6 游 学生接球能力和身体素 有双重的考 要求，人数越少 身体素 要求越高。 4．以提高技 目的的比 型游 。 比 是 收效最直接的方法， 也是促 学生 技 掌握和提高的最有效的方法之一，但在一 体育