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例谈怎样让作文语言鲜活起来 湖北 谭国政 冯红新 学生作文，如果大多平白无话，只是乏味地表达一件事或几件事，就不能给人以 艺术美的享受。。怎样让学生语言鲜活起来，是老师和学生头疼的事。 要想文章优美， 就必须进行一番润色加工 一、精心磨炼词语，力争正确传神。 采用适合富有 “表现力的词语，是为文章增色的一个好方法。唐代诗人皮日休说： “百锻为字，千锻为句 ”，词语用得好，可达到字字珠玑、珠围翠绕的效果。一般来说，动词、形容词是最富表现力的。下面用几个例子来说明。 1． “不必说碧绿的菜畦，圆滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻快的叫天子忽然从草间直窜上云霄里 去了。 ”（鲁迅《从百草园到三味书屋》）令人如见其行，如闻其声，如临其境，回味 无穷，而且琅琅上口，如飞珠溅玉，字字生辉。 2．“爷爷站成一轮弯弯的月亮， 目送着孙子远去。 ”文中的爷爷如一尊雕塑， 苍老、 有情的形象跃然纸上。 3． “他，老师眼中的准优生。 ”一个 “准 ”字，突出了 “他 ”在老师心中的位置，言有 尽而意无穷。 4．“我们伟大祖国的形象第一次在我心灵的胶片上感光。 ”“感光 ”是摄影术语，表 明祖国已装在我心中，但比直接表露要优美的多。 5．“低垂的天幕压在我的胸口，昏暗和沮丧撕裂着我的心。 ”“撕裂 ”表达了愁闷无 助、失意伤痛，忧如心被撕开流着殷红的血的情景，而且 “压 ”、 “昏暗 ”、 “沮丧 ”用得 正确生动，把郁闷发挥到了极致。 6．“一道道幽怨的眼神凝成线、织成网，网住了班主任的脚步。 ”把无形的目光写 的有形，生动而且新奇。 二．巧妙运用修辞，力争生动形象。 修辞用得好，能够变抽象为详细，变乏味为活力，化腐败为奇特，增强作文语言 的表现性、形象性。 先以《围城》为例，体会一下钱钟书是怎样使用比喻修辞为文章增色的。 1． “她只穿绯红色的抹胸，海蓝色的贴肉短裤，漏空白皮鞋里露出涂红的指 甲。。。。。。有人叫她 ‘熟食铺子 ’，因为只有熟食店才会把那些颜色暖热的肉公然 陈列；又有人叫她 ‘真理 ’，因为听说 ‘真理是赤裸裸的 ’，鲍小姐并没有一丝不挂，所以 他们修正为 ‘局部的真理 ’。 ”句中 “熟食铺子 ”俗， “局部的真理 ”雅，把这种比喻用在自 以为文雅实则轻薄俗气的鲍小姐身上，令人赞不绝口。 2． “唐小姐妩媚正直的圆脸有两个浅酒窝，天生着一股女人要花费费时、调脂和 粉来仿制的好脸色，新鲜得使人见了忘了口渴而又觉得嘴馋，忧如是好水果。她眼睛 并不顶大， 但是灵活温柔， 反衬得很多女人的大眼睛只像政治家讲的大话， 大而无当。 ” 既写出了唐晓芙的美， 而且用 “政治家的大话 ”比喻那些眼大但无神的女人， 别具匠心， 是别人难以想到的。 3．方鸿渐受到其父和岳父的双面夹击才知文凭的重要时，作者议论道： “这一张 文凭，忧如有亚当、夏娃下身那片树叶的功用，能够遮丑包羞，小小的一方纸能把一 个人的空疏、寡陋、笨拙都掩盖起来。 ”堪称嘲讽辛辣，一针见血。 4．“苏小姐才出来，她的冷淡的笑脸，像阴寒欲雪天的淡日，拉拉手 ”，“鸿渐想， 去年分别时拉手， 何等亲热， 今天握着她的手像捏着冷血的鸡翅。 ”把苏小姐狭窄幽暗、 自作多情、争风吃醋的性格绘声绘色地写了出来。 这类比喻在《围城》中俯拾皆是，只需大家专心去体会，一定会惊叹作者设喻的生动 与成熟，并从中获得使用语言上的利润。 下面我们再来看几个例子。 1． “曲波折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女 的裙，层层的叶子中间，零星地址缀些白花， 有袅娜地开着的， 有羞怯地打着朵儿的， 正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，忧如远处高楼上渺 茫的歌声似的，这时候叶子与花也有一丝的抖动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去 了。 ”（朱自清《荷塘月色》）比喻、拟人、通感等修辞手法的适合运用，写出了荷叶 的动向美、洁净美，嗅觉、听觉、视觉和睦统一。 2．“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客 ”，“晚霞飘落在天边，宛如一匹红丝绸， 召唤着从远古走来的吹箫人 ”。这是写飞天壁画而用的比喻， 与情景一致， 配合得天衣 无缝。 3． “初三的寒假，我迷上了网页设计，整夜整夜的不睡觉，堪称走火入魔，入魔 过了头，母亲免不了要雷霆之怒，喝令查封电脑。 ”引用武术术语和现代新词语，文句 活泼调皮。 4． “书，一叠叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一圈圈厚起来。深重，沉 重，深重。 ”语言简练， 排比与反复将课业负担过重的现象展现在我们眼前， 要言不烦。 5．“大地上黄苍苍的野草， 像喝饱了甜酒的醉汉， 七颠八倒的摇摆着。 ”生动形象， 富于生活气息。 6． “如壁的雾挡在了车前，有一种没有出路的感觉，车头快速