2021学校小马过河说课稿最新___合集.docxVIP

2021学校小马过河说课稿最新___合集 《小马过河》讲解并描述了这样一个故事：小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中，遇到了一条小河，不知河水是深是浅。最终在妈妈的指示、指引下平安过河。以下是我整理的学校小马过河说课稿___，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。  学校小马过河说课稿___一  活动目标：  1.使同学在故事中懂得遇事要多观看、多动脑筋、勇于尝试的道理。  2.进展同学初步的比较分析力量与口头表达力量。  3.通过活动丰富同学的词汇：磨坊、犯难、难为情。  活动预备：  多媒体课件、动物头饰一、完整听故事师：各位同学，你们好，今日啊我们来听一个故事《小马过河》，听完之后告诉老师，你最喜爱故事里的那一句话或是那一个情节，好，我们一起来听一听这个故事。  师：故事听完了，有谁告诉老师你最喜爱故事里的那一句话或哪一个情节?  二、分段理解故事内容(一)第一段师：刚才各位同学啊听得都很认真，那故事当中老马究竟让小马干什么去了呢?我们来听一听故事的第一段。  师：老马让小马干什么去了呀?(你把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)师：小马呀可真能干，你们想不想来学一学小马呀，我们一起来试一试，好不好?小马先是怎么样啊(背起了麦子)，然后呢(飞速地朝磨坊跑去)。  师：呀，小马真能干，能帮老马做事情了，各位同学呀表演地真不错，我们一起坐下来吧!  (二)其次段师：那小马去磨坊的路上会遇到什么事情呢，我们接着往下看!  师：咦，小马去磨坊的路上遇到了什么事情呀?(一条小河拦住了小马的去路)小马心里怎么样呀?(可怕，左右犯难)师：那小马有没有过河呀?我们接着往下看!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯你好，这条河我能过去吗?水很浅，刚过小腿，能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗?  师：小马听了牛伯伯的话正预备过河呢，咦，会发生什么事情呢， 一起来看一看!  师：小马正预备下河呢，突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马小马，别过河，这条河可深了，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!  (三)第三段师：那我该怎么办呢?我还是回家问问妈妈吧!  师：谁来告诉老师，老马是怎么和小马说的?(孩子，光听别人说，自己不去试试是不行的)师：小马听了明白了，它又预备下河的时候又会发生什么事情呢?我们来看故事的最终一段。  师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(小马，你不要命啦)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)那这条河究竟是深还是浅呢?(原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深)三、再次完整观赏故事，理解故事涵义师：那我们再来完整观赏一遍故事，这一次观赏完之后，老师还要考考你们哦!  师：刚才各位同学听得可真仔细，那同样一条河，老牛和小松鼠它们的看法一样吗?我们来听一听，老牛是怎么说的?再来听一听小松鼠是怎么说的?  师：各位同学动一动脑筋，老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?我们边看课件边来商量一下。  师：各位同学，把你们刚才商量的结果告诉大家吧!谁来试一试!  师：刚才各位同学说得都很有道理，那我们来看一看三个小动物在水里又会是什么样子的呢?老牛在河里怎么样，水到它的哪里?小松鼠呢?小马呢?  师：原来老牛由于身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠由于比较矮小，所以它觉得水很深，小马呢不高不矮，所以老牛和小松鼠它们说的话对它们自己本身是有道理的。  师：那既然老牛和小松鼠说的话有道理，小马应不应当听它们的话?各位同学在生活当中会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应当多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应当做一个聪慧英勇的孩子。  四、故事表演师：那各位同学你们想不想来表演这故事呀?谁情愿来做老马、小马、老牛、小松鼠师：其他各位同学我们来做仔细的小观众吧!  学校小马过河说课稿___二  今日我说课的内容是科教版标准试验教科书语文二班级上册第十二课《小马过河》。这是一篇家喻户晓的故事，课文中告诉了这样一个故事：小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中，遇到了一条小河，不知河水是深是浅。最终在妈妈的指示、指引下平安过河。本文以“过河”为线索，实行简洁生动的语言，使同学懂得做事不能只听别人说，自己也要动脑筋想想，亲自去实践才行的道理。二、教学目标  依据新课程标准对学校低班级语文教学的要求，以及教材的特点，以及结合同学实际状况，我确定本课的教学目标为：  1.学问目标：认读生字词，理解相关的词语，积累新的词汇，并能在具体的语言环境中运用，做到现学现用