教师资格信息技术专业知识点,文档.docVIP

第一章 信息技术与社会发展 1、信息的特点？ 广泛性、客观性、时效性、依赖性、可传达性、可共享、可储存、可加工办理。 2、信息技术看法？ 能够支持信息的获取、传达、加工、 储存和表现的一类技术， 是能扩展人类信息办理能力的技术，是能取代和延长人的感官及大脑的信息功能的技术。 3、信息安全看法？ 指信息系统（包含硬件、软件、数据、人、物理环境及基础设备）遇到保护，不受有时的或许来意的原由此遇到损坏、改正、泄漏，系统连续靠谱正常地运转，信息服务不中止，最后实现业务连续性。 4、信息安全三因素？ 保密性、完好性、可用性。 5、获守信息的门路？ （1）利用人力直接获守信息； （2）利用设备来获守信息； （3）经过阅读报纸杂志获守信息； （4）经过阅念书本资料获守信息； （5）从广播电视节目中获守信息； （6）经过光盘等电子第一版物获守信息； （7）经过计算机网络获守信息； （8）经过遥感遥测获守信息。 6、信息获取的过程？ （1）定位信息需要； （2）选择信息根源（ 7、信息获取的工具？  3）确立信息获取方法； （ 4）保留信息 扫描仪、照相机、录音设备、摄像机、计算机 8、计算机信息网络国际联网（国际互联网）看法？ 指中华人民共和国境内的计算机信息网络为实现信息的国际交流，相联接。  同外国的计算机信息网络 第二章 信息技术课程知识 9、高中信息技术课程的性质？ 基础性、综合性、人文性 10、高中信息技术课程的理念？ 1）提高信息修养，培育信息时代的合格公民； 2）创立优秀的信息环境，打造终生学习的平台； 3）关注全体学生，建设有特点的信息技术课程； 4）重申问题解决，倡议运用信息技术进行创新实践； 5）着重交流与合作，共同建立健康的信息文化。 11、信息技术课程的设计表现三个特点？ 1）信息技术应用能力与人文修养培育相交融课程目标； 2）切合学生身心发展需求的课程内容； 3）有益于所有学生全面发展与个性发展的课程构造形式。 12、高中信息技术课程的主要内容（选修、必修）？ （1）必修：只有“信息技术基础”一个模块， 2 学分，它与九年义务教育阶段相连接，是 信息修养培育的基础，是学习后续选修模块的前提。 （2）信息技术科目的选修部分：算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据 管理技术、人工智能初步。 “算法与程序设计” 是作为计算机应用的技术基础设置的； “多媒体技术应用” “网络技术应用”“数据管理技术” 是作为一般信息技术应用设置的； “人工智能初步” 是作为智能信息办理技术专题设置的。 13、一般高中信息技术课程目标？ 目标是提高学生的信息修养。 14、学生的信息修养？ 1）对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力； （ 2）对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评论的能力； （ 3）发布看法、交流思想、睁开合作并解决学习和生活中本质问题的能力；（ 4）恪守有关的伦理道德与法律法例， 形成与信息社会相适应的价值观和责任感。 15、三维目标？ （1）知识与技术（ 2）过程与方法（ 3）感情态度与价值观第三章 信息技术教育科学知识 16、信息技术教育的有关理论？ 1）多元智能理论； （2）建构主义理论； （以学生为中心） 。（3）混淆学习理论； （ 4）有效教课理论 17、信息技术教育研究？文件研究、反省研究、行动研究、比较研究 18、信息技术的中心技术包含？ 1）感测技术。扩展感觉器官的功能； （ 2）通讯技术。扩展传导神经的功能； （ 3）计算机和智能技术。扩展思想器官的功能； （ 4）控制技术。扩展效应器官的功能。 第五章 算法与程序设计 19、计算机语言？ 经历了从机器语言、汇编语言到高级语言的历程 20、构造化程序设计中心思想？ 采纳“自顶向下，逐渐求精”的程序设计方法和“单进口 单出口”的控制构造。 21、构造化程序设计原则？ 自顶向下、逐渐细化、模块化设计、限制使用 goto 语句 22、 C 语言程序的编制？ （1）编写：把程序代码输入，交给计算机； （2）编译：把高级语言变为计算机能够识其余二进制语言，计算机只认识 1 和 0，编译程序把人们熟习的语言换成二进制形式。 编译程序把一个源程序翻译成目标程序的工作过程分 为五个阶段：词法剖析；语法剖析；语义检查和中间代码生成；代码优化；目标代码生成。 3）链接：将编译产生的 obj 文件和系统库连结装置成一个能够履行的程序。 4）运转：运转可履行程序言件 23、 C 语言的数据种类 ？ 整型、字符型、实型或浮点型（单精度和双精度） 、列举种类、数组种类、构造体种类、共用体种类、指针种类和空种类。 24、 C 语言运算符和表达式？ 算数运算符（ +、-、* 、/ 、%）；关系运算符（ ，，==，=，=，!= ）；逻辑运算符（！， ， ）；位运