高中思想政治_人民代表大会教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第五课 第一框 人民代表大会：国家权力机关教学设计 【教学目标】 1．知识目标（1.）理解全国人大的性质、地位、职权，能给予辨别区分 （2.）认知人大代表的权力和义务 （3.）了解人民如何行使管理国家事务的权力 2．能力目标 （1）培养自主学习的能力，能够运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。 （2）增强搜集、提炼材料的能力，能多渠道将搜集、提炼有关人民代表大会活动的有关资料。 （3）提炼信息，抓住信息，总结问题的辨证思维能力 3．情感态度与价值观目标 （1）明确我国是人民民主专政的社会主义国家，坚定热爱社会主义政治制度的信念。 （2）通过对人大代表的了解，树立权利、义务不可分割意识。 （3）增强学生公民意识，培养合作学习的团队精神。 【教学重点】 人民代表大会的性质与职权；人大代表的权利与义务。 【教学难点】 人民代表大会的职权的区别 【教学课时】 1课时 【教具】 多媒体教学课件、视频 【教学准备】 预习人民代表大会的相关内容，搜集阅读十二届三中全会的相关报道，了解时政信息 【教学过程】 导入新课： （师）每年我国都要召开全国两会，你知道是哪两会吗？ （生）全国人民代表大会、全国政治协商会议 （师）对，全国人民代表大会和全国人民政治协商会议，我们今天要学习的就是两会之一的人民代表大会，主要研究全国人大。 过渡：在学习人民代表大会之前，先要了解我们的教学目标，这个目标既是目标，又是对我们的要求，带着这个目标，我们走进今天的课堂。 【教学目标】 1.理解全国人大的性质、地位、职权，能给予辨别区分 2.认知人大代表的权力和义务 3.了解人民如何行使管理国家事务的权力 讲授新课 在十二届一次会议上，选举产生了我国的最高领导班子，因为习近平提出的“中国梦”，所以有些人也叫他们为“逐梦班”。大家看图片，我再给大家一个视频，注意要结合起来挖掘信息，以备回答问题。 （一）人民行使国家权利的机关 全国人大的性质、地位、职权 播放视频材料：人大的地位与职权（大约2分钟） 通过看视频材料和图片，获取其中的一些信息，再给出已经确定好的四组问题，根据划分的四个小组分别去讨论主打问题，找出其中的答案，同时增强学生的学习积极性和政治责任感。（讨论时间：1分钟） 第一组：“逐梦班”为什么要由全国人大来组建的？ 因为：全国人大是我国最高国家权力机关，居于最高地位 第二组：组建“逐梦班” 说明全国人大行使哪项职权？ 说明：全国人大行使最高任免权 第三组：李克强总理为什么要向全国人大作《政府工作报告》？ 因为：国务院是最高国家权力机关的执行机关 第四组：全国人大审议并通过《政府工作报告》是行使什么职权？ 行使：最高监督权和最高决定权 这四个问题经过学生讨论后，比较容易找出答案。紧接着让学生巩固本课的重点——人大的职权，看图回答：下列图片反映的内容分别体现了全国人大的哪些职权？ 图1： 第十二届全国人民代表大会一次会议通过《刑事诉讼法》草案的修改。 图2：十二届人大二次会议通过2014年国民经济和社会发展计划草案 图3：十二届人大一次会议选举习近平担任国家主席 图4：国务院总理、最高法院院长、最高人民检察院院长在十二届人大三次会议上作《工作报告》，接受大会审议 ①最高立法权：制定、修改、废除法律的权力 ②最高决定权:决定国家和社会重大事项的权力 ③最高任免权：选举、任命、罢免国家机关领导人员的权力 ④最高监督权：监督宪法和法律的实施和监督“一府两院” 工作的权力 对于权力，学生感觉比较简单，紧接着给学生来个小测试： 2015年3月15日,十二届全国人大三次会议闭幕，以赞成2761票，反对81票，弃权33票表决通过了关于修改中华人民共和国立法法的决定草案。这是全国人大在行使什么权力？ 学生回答：最高决定权、最高立法权 由此，引出知识拓展、难点释疑： 宪法规定，全国人民代表大会的决定权包括：审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告；审查和批准国家的预算和预算执行情况的报告；批准省、自治区、直辖市的建置；决定特别行政区的设立及其制度；决定战争和和平的问题；作出各种授权决定等。 探究：全国人民代表大会一年开一次，会期只有8-10天，那在其闭会期间是否就不再履行职责？ 常设机构：全国人大常委会 知识梳理1： 全国人民代表大会 全国人民代表大会 全国人大常委会常设机构： 全国人大常委会 常设机构： 针对个别同学可能出现的探究：有人认为：人民代表大会是我国最高国家权力机关，对吗？为什么？ 此合作是为了让学生明白人民代表大会包括全国人大和地方各级人大，并对国家权力机关体系进行梳理，学生一般问题不大。 教师总结过度：通过以上问题探讨，我们知道了人民代表大会作为人民行使国家权力机关，在国家政治生活中起着举足轻重的作用。人大由人大