教师暖心故事.docVIP

多一份耐心，多一分收获 在教育教课工作中，有苦有乐，有感觉也有疑惑，感觉比较深的就是：当老 师与学生敞高兴扉， 才能为教育注入活力。 真实关注孩子的成长， 擅长发现他们 的优点，弘扬优点，战胜缺点，促使学生健康发展，才是我真实的追求。 向来以来，我认为教书首要有一条就是管住学生。 要想管住学生， 就得先给学生一个下马威，否则的话，学生不怕你，此后你的工作就展开不下去了。那是 我刚才接这个班时， 我信心在班级同学眼前建立自己一下的威望。 一次，我正和同学们兴致勃勃地讲评作业， 大家说得井井有条， 我也暗地快乐。 正当这时我发现小刚同学低着头，瞧他的神情，思想已游离于讲堂以外。立时，我的心里深处 涌起一丝不满，决定借此时机“杀鸡教猴” 。于是，我放慢发言速度，慢慢走到他的身旁。全班同学都显然感觉到我的变化，教室里的氛围一下子凝结起来了。 小刚也感觉到了这类变化， 看到我就站在自己的身旁， 脸一下子涨得通红， 身子也身不由己地轻轻发抖着。 我立刻请他重复一下我的问题， 他听到我叫他， 他连忙抬开端环视四周，而后扭扭身子，慢悠悠地站了起来，低头看了看书，又仰头 看了看我，讲堂上出现了短暂的缄默。很显然，他思想开小差了，不知我们讲到哪题了？我暗地考虑： 是让他坐下去了事呢？仍是持续？对， 关注全部学生的发展，我只需耐住性子，他必定会知道。 “你把题目读一遍？”我原认为教课马上顺利进行，可谁知他脸涨的通红， 牙齿咬住嘴唇低下了头缄默不语， 四周也响起了窃窃私议声。我暗地提示自己：耐心！ “那你方才在干什么？”我拼死压住心底的怒火，“你能把题目读一遍吗？” 我知道，我的声音变得严苛了。“快读呀 ”旁边的同学也察觉到了不对劲，开始静静提示他。可他抬了一下头，看了看我， 又低下了头， 我分明看到了有一串泪珠滴在了他的簿本上。 教室里沉寂无声， 我显然感觉到了全班同学默默无声的表情。 我在生气之余， 心里深处隐约有个念想一闪：莫非我错了？最后，我以“我们找个时机商谈！ ”结束了这段“对峙” 。 下课后，我单独生着闷气， 其实我知道小刚同学是一名成绩不够理想， 在老师眼前性格内向，难得听见到他回答下列问题，即便说话也是嘤嘤细语，结结巴巴， 和他沟通更是“惜字如金” 。我又反省到今日的一幕，应当说是在情理之中，可我为何非要逼着他说话呢？是为人师者的脸面吗？仍是我的杀手锏用错了对 象 这时，那双泪眼婆娑的眼睛涌此刻我的脑海里， 一种不安和自责静静袭上 心头，我真的错了！ 我不应为了自己的虚荣心而那样做！ 固然我有一百种原由于自己的行为作解说，我的出发点全部是为了我教的孩子。 于是我带着一份激动和期盼找到他， 和他进行了一番沟通。 本来他向来由于 成绩较差，老师极少提她的问，也极少管他，所以上课时他也不大会听，没想到 我会提他的问。所以，我与他商定，明日上课，持续提他的问，但希望他能够自 己举手发言， 而且商定上课有什么不懂得地方， 能够实时的来问我， 我也会在有 空的时间给他多指导一下。次日讲堂上，我成心分了分神，偷偷察看他的“动 静”，等候着 他的眼神时时地和我交会，我则向他颔首表示。终于，那只手 静静地举起了一小半。 回答时只管声音仍是细若蚊叫， 但已足以惹起同学们的诧 异。我俩会意一笑。我如释重担，一位从不张口的学生今日终于有了勇气，从头认识到了自己的价值  。 老师的珍爱是翻开学生心灵的钥匙，一位优异的教师要有一颗关爱童心的心。在你年年代月、朝朝暮暮和学生相处时，要更多地珍爱童心，关注学生生命 的进度。当老师与学生敞高兴扉， 当老师与学生真情涌动， 才能为教育注入活力。给学生一个时机， 能够让学生创建绚烂， 给自己一个时机， 让我们看到奇观的发生。老师的一份童心、爱心与耐心，能够使铁树开花，顽石说话。 常中环 2017年 1月 6