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《幼儿园小班教养笔记》 幼儿园小班教养笔记（ 1）： 和孩子共成长 一颗小树苗，能够长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路 其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的 爱，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的 爱，老师对学生的爱等等。在给予孩子爱的同时，我们还获得了快乐与幸福，在 这简单的幸福里，我们也在不断成长。 孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会模仿的有 声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，老师应以身作则，做 好每一件事、 说好每一句话， 不能够因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。 所以老师是十分重要的，尤其是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的。 孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任 与鼓励，还有我们的爱。孩子与老师在一齐的时间是最多的，从早上入园到下午 离园放学，一天的时间，孩子能够学到很多的东西，除了学习知识外，更多的则 是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩 子的眼里，老师是神圣的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个 眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。 孩子与老师是互通的，是相互影响的。在我们给予孩子爱时，孩子也给予了 我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子知识时，孩子也给予了我们教学方法；在我 们给予孩子快乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献自己的同 时，孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。 所以，让我们一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一切！让我们的孩 子能够变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上！ 幼儿园小班教养笔记（ 2 ）： 小班教养笔记：嘘，请安静！ 在平时的教学活动中，我们总会发现有几个孩子会走神，或者做出令人烦恼 的事。此时，老师如果停下教学来进行教育，这不仅仅打断了孩子们的思路，而 且效果不必须很理想。但如果老师能在不影响正常教学进程的状况下，用表情、 体态语等非言语手段给予用心的提示，则效果会事半功倍。这时的你，该如何选 取呢？ 在一次语言教学活动中，本来教室里只听到我讲故事声音，突然有一位小朋 友啊嚏！重重地打了一声喷嚏，这时全班孩子开始不约而同地大笑起来。于是我 拍了几下手示意让孩子们安静下来，但孩子们似乎没有停止笑声的意思，声音十 分得吵，甚至有两位孩子已经趴到了地上。我下意识地将一只手盖在了自己的耳 朵上，顿时孩子们也开始模仿起我的动作，我立刻伸出食指放在嘴边，冲他们眨 眨眼。啊呀，教室里一下子静悄悄的。我拍拍手，然后又拍拍腿，大家个个坐得 端端正正。于是我伸出大拇指表扬他们，最后在欢乐的气氛中顺利地开展完我的 教学活动。 由于每位孩子的个性、兴趣爱好都不同，对于小班孩子来讲，他们处于好奇 心萌发阶段，喜欢模仿成人的动作与神态。在平时生活中，教师的一言一行孩子 们都是看在眼里，记在心上。在教学活动中，我们要针对不同现象随即做出各种 反应。 在这件事件中，我巧妙利用非言语交际手段，调动了孩子们的用心情绪。对 于这种方法，我们还能够将其运用到平时生活教育中。例如：在教学活动中，如 果发现极个别孩子不认真听讲，能够走过去轻轻地摸摸他的头；当孩子们在玩玩 具时，发生争执或者乱扔玩具，能够皱皱眉头表示不满或者摇摇手阻止他们；当 发现孩子们大吵大闹时，能够带领他们学习小猫等动作，学会轻轻说话。久而久 之，孩子们习惯并能正确地领会其中的暗示，自觉、愉快地调整自己的行为。 孩子们还很小， 为了让他们愉快地理解老师的教育， 同时保护他们的自尊心， 我们要做的还有许多 幼儿园小班教养笔记（ 3）： 纯洁、可爱的孩子们 这天上午我组织幼儿上了一节游戏课，抢椅子的游戏，在游戏中我讲解了游 戏的规则，和玩法。在第一轮抢椅子游戏戏中，我请了十个小朋友为一组。游戏 中每一个幼儿的个性都充分的反应了出来。第一次铃声停后李子玉被淘汰了，之 后第二次第三次，但是在第五次问题来了铃声停后李俊瑶和崔新坤同时抢到了一 把椅子。 这时他们两个又同时站起来让座了最后李俊瑶留下来。 出乎我意料的是， 前天两