基于五星教学原理的课程教学研究——以《汽车维护与保养》课程为例.docxVIP

基于五星教学原理的课程教学研究——以《汽车维护与保养》课程为例 摘要：针对目前课程在进行以“学生为中心”教学改革实施过程中出现的学生学习主动性差、课堂互动效率低等相关问题。以《汽车维护与保养》课程中更换机油任务为例,在增加了课前准备这一环节后,结合五星教学原理的教学理念,通过“聚焦问题”、“激活旧知”、“示证新知”、“融会贯通”四个教学环节对课程进行优化设计,从而打造了“以学生为中心”的高效课堂,充分调动了学生自主学习积极性,为打造高效课堂提供了有效的解决途径。 0 引言在现在的课程教学中，大部分课程都早已经基于工作过程系统化完成了理实一体化课程开发，并经过了多年的课程实施。在实施过程中出现了学生重实训操作轻理论学习的情况，而高职教育对学生的培养，从与中职相关专业学生培养的差异上来看，最重要的反而是对学生理论知识的培养提高。如何解决这一问题，在后期的课程教学改革的浪潮中又开启了“翻转课堂”、“线上线下混合式教学”等一系列改革方向，努力实现“以学生为中心的”教学方法转变1 五星教学原理的基本概述五星教学原理，又称“首要教学原理”，是由美国著名教育学家家梅里尔教授提出的一种打造高效课堂的教学模式2 基于五星教学原理的课程优化设计基于五星教学原理的主要教学环节，以《汽车维护与保养》课程中学习情境三车辆首次保养中任务1更换机油为例，进行课程优化设计。2.1 课