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初二数学教案模板范文 【篇一：初中数学 教学简案模版及教学设计典范】 柯城初中数学组备课简案模板（试行稿） 教学目的： 这一部分主要写本课教学内容的目标，包括知识技术目标（知识内容、技术和方法等）、数学思考目标（参与察看、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动、体会数学的基本思想和方法、发展形象思维与抽象思维等）、问题解决目标（综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，获得剖析问题和解决问题的一些基本方法等）、情感态度目标（体验获得成功的乐趣，体会数学的特点，养成学习习惯等），能够参照教参和新课标。 注意：书写目标时应将三维目标交融在一同书写，浙教版教材的教 学目标多是知识技术类的，备课时请予以完善。 重点： 这一部分主要写本课知识技术方面的重点，能够参照教参。 注意： 教学的重点是由教学内容决定的，所以教参是主要依据。 难点： 这一部分主要写较难达成的知识技术和数学思考的内容，能够参照教参和本班学生学情。 注意：教学的难点由内容和学情共同决定，所以不应一味照搬教参难点。 教学过程： 一、学习准备 这一部分能够是新课的引例或问题情境，也能够是引导学生自主学习的思考题，还能够是前一课的复习等内容。 注意：不同基础的班能够有区别，基础弱的班问题情境能够简单些、 直接些，基础好的班能够融入更多的数学实际应用性问题。 二、课本导学 采用 “阅读 +思考 问题 +概括 ”的形式进行。每个例题的学习分为： 阅读、思考、练习、概括四个部分进行。 这一部分主假如新课知识内容的自主阅读和学习，每一节课都要保证留给学生一部分阅读和思考时间，切忌一讲到底。 “阅读 +思考 ”环节主要针对新知识的自主学习，尽量采用学生自主学习的形式，如阅读课本、小组议论、全班沟通、概括提升等。应根据学习内容和学习基础选择适合的阅读 内容，比方一段引例、一个定理、一个题的解答等等。 “问题 +概括 ”环节重在帮助学生理清自主学习中困难的问题，概括解题步骤、学习的思想方法、积累学习经验等。 注意：教材中的例题的题目能够不抄录，只需注明页码和题号，例题主要重在设计思考性的问题帮助学生学习。预设学生可能碰到的困难，写出学生难理解、易混杂、易出错、易遗漏等注意点。概括必要的步骤。揭示例题所蕴含的思想方法。 “练习 ”部分，例题和练习的选择以教材的例、习题为主，能够根据难易程度调整呈现次序，教材中的习题的题目能够不抄录，只需注明页码和题号，配套习题主要写出学生容易出现的错误情况。 注意：课本上的练习一般要求在课内达成 “课内练习 ”、“做一做 ”、 “作业题 a 组”三个部分的内容。 三、盘点收获 盘点本课的知识内容、数学思想、问题解决方法等。 注意：基础好的班往常让学生自己概括总结，基础弱的班能够师生 共同概括总结。渐渐引导学生学会用思维导图的形式将知识系统化。 四、学习检测 基础好的班级尽量安排简洁的 3-5 分钟当堂检测。检测的习题能够 根源于课本作业题等，能够在讲堂最后进行。 五、作业布置 注意：根据学情，达成作业本及书本作业。对书本习题的使用，尽 量按照：课内达成 a 组题，课外及复习过程中达成 b 、c 组习题，确 保课本习题的完全使用。 六、课后反省 这一部分主要记录课后感觉讲堂教学中存在的问题、学生讲堂生成的问题、某些教学策略的特别效果、教学重点达成的情况、难点打破的效果、学生课后作业反应的问题等。 详见附件 1、2、3： 教学设计案例 附件 15．1 一元一次方程 柯城教研室 刘芳 【教学目的】 进一步认识方程及其解的观点。 理解一元一次方程的观点，会根据简单数量关系列一元一次方程。 3 体验用尝试、查验解一元一次方程的思想与方法。 【教学重点】 一元一次方程的观点和解法贯串整章，因此 “一元一次方程的观点 ” 与“尝试查验法 ”求解是本节教学的重点。 【教学难点】 用尝试、查验的方法解一元一次方程的过程比较复杂，是本节教学的难点。 【学习准备】 1．下面哪些式子是方程？ 1） 3?(?2)?1; （2） x?3?1; （ 3）3x?5; （ 4）2x?y?4; （5） x?3?1; （6） 3x?1?4 ． 2．方程与等式有什么联系与区别？ 方程是解决实际问题的一个重要数学模型，需要我们进一步学习研究。 【课本导学】 思考一 阅读并解答课本第 114 页 “合作学习 ”的三个问题，思考： 1．列方程就是根据问题中的相等关系，写出含有未知数的等式。 1）原价为 50 元的衣服，按 8 折销售，售价是多少元？原价若为 元呢？ （2）你能举例说明你对 “物体在水下，水深每增加 10 米，物体蒙受的压力就增加 （3）张明投进 x 个，那么 “小杰投进的球的个数 ”能够怎样表示？ “3 人一共投进 的球数 ”怎样表示？ 你是怎么理解 “三人平均每人投进