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新媒体环境下中职语文微课教学创新的六种策略 摘要：随着互联网技术的发展，新媒体环境为教师提供了丰富的教学资源和教学方式。微课作为新媒体融合发展的产物，有其自身的优势。教师可从面向全体教学、营造环境氛围、突破教学难点、提高学习效率、构建知识体系、促进个性发展六个角度来利用微课融合创新，提升中职语文教学质量，促进中职学生语文素养的创新培养。 中职学生已经具备自主学习的能力，但却没有较强的自主学习习惯；另外由于基础水平的不同，学生在语文学习方面具有较大的差异。新课标强调教师在开展教学时，要面向全体学生，尊重学生的主体地位。微课是一种视频教学方式，容易吸引学生的注意，不会受到课堂的局限，学生在课下也可以自主学习。因此，教师可以充分利用微课开展语文教学，突破当前教学的困境。一、设计导图，促进理解教师在教学中，可利用微课，精心设计和制作思维导图，帮助和引导学生理解文章的写作背景，领悟作者的写作意图，归纳文章的中心思想，促进学生语文水平的提升。以中职语文《过万重山漫想》为例。本课难点是理解文章中意义含蓄的句子，领会作者的写作意图和中心思想。教师在引导学生学习这一课时，可以通过互动的方式，了解学生对文章的掌握情况。比如，有的学生不理解文章中“人类的历史……简直可以数一数它的翎毛”这句话的含义，教师可以针对学生的这一问题设计微课，在微课中梳理作者的思路。作者最开始想象的是坐着船可以