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初二地理上册民族教案 【篇一：人教版八年级地理上册 1.3 《民族》教案】 《民族》教案 【教学目的】 知识与技术 认识我公民族的组成状况。 认识到我国一个统一的民族国家。 认识我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。过程与方法 通过读图总结我国的民族散布特点，初步学会借助地图及资料获取 地理知识的方法。 情感态度与价值观 正确理解我国的少数民族政策，树立各少数民族一律同等互相尊重，共同维护祖国统一的正确观点。 【重点与难点】 我公民族的基本组成、民族的散布特点。 充足认识我国的民族政策。【教学方法】 自主学习、合作探究、读图剖析。【教学过程】 一、趣味情景导入 “五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家??”从歌词你 知道吗：中华民族大家庭有多少个民族？这些民族是怎样散布的？在人口数量上又存在着哪些差别？此图所示的是哪个民族的舞蹈？（互动回答进入新课学习） 二、新课学习 （一）中华民族大家庭 我国的民族组成 （1）自主学习：读 56 个民族人口组成情况统计图及教材 p15 页第 一、二段，回答 汉族人口最多，约占全国人口总数的 92% ； 55 个少 数民族，约占全国人口总数的 8% （2） 1）少数民族中人口最多的是什么族？（壮族，超过 1600 万人） 2）少数民族中人口超过 500 万的有哪些？ （满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族） 3）有些少数民族人口很少，不到 1 万人。如珞巴族、赫哲族等。思维拓展：比较我国的民族组成与日本的差别 我国：多民族国家，共有 56 个民族，汉族人口占绝大部分。 日本：民族组成比较单调，大和民族占绝对优势。 民族地位：民族无论大小，一律同等。读图，体会 “民族无论大小，一律同等 ” 民族文化 1）语言：阅读材料认识我国的民族语言。 2）文字：读图认识几种民族文字对 “我爱中国 ”的写法及奖状上的民族文字。（说了然多样的民族文字是祖国灿烂文化的重要组成部 分） 3）传统节日 1）观看视频：傣族的泼水节 2）读图，你知道下列各图中分别反应了我国哪些民族的文化特色吗？藏族雪顿节、傣族泼水节、回族开斋节、蒙古族那达慕节、高峰族丰产节、汉族元宵节 3）思维拓展：少数民族的乐器、重要节日或传统活动。 4）思维拓展：民族与特色建筑 5）思维拓展：部分少数民族衣饰欣赏 6）认识在我国的 “非物质文化遗产 ”中，少数民族文化的优异代表。新疆维吾尔木卡姆艺术、侗族大歌、藏族的《格萨尔》史诗、蒙古 族呼麦。 助记：我国的民族组成及概略 我公民族五十六，少数民族五十五； 汉族人口数最多，少数民族数壮族； 五百万（以上）壮满回土（家），苗维彝藏和蒙古；个个能歌又善舞，地位同等家友善。 共同组成了中华优异文化，受到世界各国人民的尊重和关注。 （二）民族散布特点 熟悉 56 个民族名称 民族散布 1）读图，自已随意指出几个民族大概散布位置；同桌间一个人说民族，另一人在图中指出散布位置。 2）读图，小组合作：汉族散布在哪里？（汉族：遍布全国各地） 3）读图，小组合作： 主要散布在东北的少数民族有哪些？（满、鄂伦春、朝鲜、鄂温克、蒙古、达斡尔、赫哲族） 主要散布在西北的少数民族有哪些（维吾尔、藏、蒙古、回、塔吉克、乌孜别克、柯尔克孜、俄罗斯、哈萨克族） 主要散布在西南的少数民族有哪些？（景颇、傣、瑶、苗、侗、仡佬、仏佬、壮、彝） 中部和东部的少数民族散布情况怎样？（很少） 总结 少数民族散布地：东北、西北、西南 少数民族：主要散布在西南、西北和东北地区 4）民族散布特点：大散居，小聚居，交错乱居 民族政策 1）自主学习：学生自读 p19 页课文第二段，认识我国的民族政 策 少数民族聚居地推行民族地区自治制度，设置了自治区、自治州、自治县、民族乡等行政地区。各少数民族在自治地区内履行自治权。 （2）思维拓展：我国的民族政策 少数民族地区的发展现状 新中国建立以来，我公民族地区自治地方贯彻国家的民族政策，在 政治、经济、社会、文化等方面取得了巨大的进步。各个民族对国家的经济建设、社会发展、边疆安定、国家统一都作出了重要贡献。三、讲堂练习 我国人口最多的少数民族是（ a ） a. 壮族 b. 回族 c. 满族 d. 苗族 2. 我国的下列地区中，不是少数民族主要散布区的是（ a ） a. 东南沿海地区 b. 西南地区 c. 东北地区 d. 西北地区 3. 下列四幅图中，反应西双版纳地区文化生活的是（ d ） 读图剖析： 1）维吾尔族、蒙古族、藏族的主要散布地区。 （维吾尔族：新疆维吾尔自治区；蒙古族：内蒙古自治区；藏族：西藏自治区；） 2）找出民族最多的省级行政地区。（云南省）四、讲堂小结 这节课我们学习了： 56 个民族是一家人；民族无论大小，一律同等；各异的民族文化，组成了中华民族