初二年级心理健康教案.doc

初二年级心理健康教案 【篇一：八年级心理健康教育教案】 八年级心理健康教育方案 1、与父亲母亲同等交流战胜逆反心理 2、积极的生活态度保持乐观心态 3、与健康同行 4、友谊 abc 5 、课题：中学生的交往心理 6、课题托起你的梦想 7 、伟大的初步 8、辛亥革命 9、摩擦力 10 、光的反射 11 、中学生考试忧虑 12 、中学生学习心理 13 、 特别行政区 —— 香港和澳门 14 、 祖国的神圣国土 —— 台湾省 、与父亲母亲同等交流战胜逆反心理教学目的： 认识逆反心理产生的原因，理解逆反心理的含义，辨证地对待逆 反心理，深刻认识逆反心理所带来的结果和危害。 通过探究活动，从多个角度剖析逆反心理产生的原因，并引导学 生采取相应的对策战胜逆反心理，亲密亲子关系，走出与父亲母亲 “对着干”的误区。 通过教学，使学生懂得与父亲母亲产生逆反心理的原因主假如自己造成的，体谅父亲母亲在教育和培养子女过程中所付出的代价，激发学生 对父亲母亲的孝心和感谢之情，感悟父亲母亲 “无价 ”的爱。教学过程：（用 ppt 的形式展示）●点击播放动画视频歌曲《小小少年》，请学生回答小小少年为什么会有烦忧？（结合教材上的第一段内容回答，即逆反心理产生的原因、含义，并过渡到出现第二框题的标题）●出现一组聊天记录，并请学生回答相应的问题。同时结合教材上的第二段的相关内容解说。 请结合自己的经历，回答下列问题： 高峰：每日上学前，妈妈总是唠叨几句： “上学过马路千万要小心，上课一定要仔细听讲 ??”唉，真是烦死人了。 流水：我妈妈更烦，总是拿我与别人比，说我这也不行，那也不如人。有时我真想和她大吵一架。 蓝天：我和妈妈也没有共同语言，我喜欢周杰伦的歌，她竟说我的欣赏水平太差。怎么天下的妈妈都是同样的啊。 白云：我有办法对付妈妈 “唠叨 ”。她说她的，我做我的，有时妈妈 让我学抚琴，我偏造作业。让我造作业，我偏偏去抚琴 ?? 我常对她说： “你烦不烦呀！ ” 这些同学的对话表现出他们对家长的怎样一种态度？ 这些对话反应了现实生活中青少年存在的什么心理现象？ 你在学习、生活中有没有近似的经历？请举例说明。●出现心灵感悟：我们只是对父亲母亲有逆反心理吗？为什么？（让学 生思考回答） ●在学生回答的基础上出现答案： 事实上，中学生的逆反心理绝大部分是在家里与父亲母亲经常 “对着干 ” 的过程中逐步形成的，并发展到对父亲母亲以外的人或事，对学习、对生活、对社会等都会以 “敌对 ”的态度去对待，形成逆反心理。 这是由于中学生正处于青春期，容易表现出感情用事、盼望独立的情况。这段时期的一个明显心理特点就是具有较强的逆反倾向，加 上鉴别是非的能力较弱，所以 ?? ● 引导学生从多个角度剖析逆反心理所带来的危害（同时出现 ppt 的内容，并请学生填在课本上）。你觉得逆反心理睬带来哪些危害？ 对自己： _______________ 对家庭： _______________ 对社会： _______________ 对其他方面： ___________ ●通过对教材上提供的一名学生和一位家长的心里话的描绘，让学生进行角色模拟活动，使得学生在找原因的过程中，能够感悟到父亲母亲对子女的爱和一片苦心。 ●过渡到心灵导航：战胜逆反心理的对策（结合教材上的 p56 第一段的内容和 p57 的相关内容，也能够让学生根据自己的实际情况说 出相应的对策）。 导 航： 战胜逆反心理的对策 理解父亲母亲，体谅父亲母亲的真切专心 ;把握自我，稳定情绪，控制情绪 ; 积极交流，有效解决 ;培养发散思维，从多方面考虑问题 ; 提高文化修养和心理适应能力 ;换位思考，走出与父亲母亲 “对着干 ”的误 区?? ppt 一一出现对策的内容。 ●运用以上的对策进行心灵对话，解决一些实际问题（ppt 出现问 题）。 如果父亲母亲 “说话不算数 ”，我们应该怎么办？ 如果父亲母亲的希望与你的愿望不一致，你是坚持己见，仍是听从父亲母亲的意志？你会怎样说服父亲母亲来支持你的愿望？ 当父亲母亲的做法 “不合理 ”时，你会怎么做？父亲母亲这样做的用意何在？●小结以上的内容，进行心灵探究：怎样辨证地对待逆反心理？●讲堂小结（有时间的话，请一个学生有感情地朗诵教材上提供的 文章《无价》） ●布置作业：举出自己曾经与家长 “对着干 ”的一件事，说说当时的心情、做法、后来的发展和现在的认识。 案例评析： 首先通过动画视频歌曲《小小少年》导入课题，引导学生正确认识在自己的成长过程中以及与父亲母亲的交往中出现的烦忧；然后出现的聊天记录，更是形象地反应了现实生活中子女对家长的逆反倾向；接着剖析逆反心理产生的原因、逆反心理所带来的危害，找出战胜逆反心理的对策，并运用这些对策去解决一些实际问题；最后对逆反心理进前进一步的探究。全课过程中