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高中物理功和能教案 【篇一：高中物理功和能教案】 本资料为 word 文档，请地点下载 文 章 根源 课件 w w 一、目标 1．在学习机械能守恒定律的基础上，研究有重力、弹簧弹力以外其余力做功的情况，学习办理这类问题的方法。 2．对功和能及其关系的理解和认识是本章的重点内容，本节教学是本章教学内容的总结。通过本节教学使学生更为深入理解功和能的关系，明确物体机械能变化的规律，并能应用它办理有关问题。 3．通过本节教学，使学生能更为全面、深入认识功和能的关系，为学生此后能够运用功和能的观点剖析热学、电学知识，为学生更好理解自然界中另一重要规律 —— 能的转变和守恒定律打下基础。二、重点、难点剖析 1．重点是使学生认识和理解物体机械能变化的规律，掌握应用这一规律解决问题的方法。在此基础上，深入理解和认识功和能的关系。 2．本节教学实质是渗透功能原理的观点，在教学中不必出现功能原理的名称。功能原理内容与动能定理的区别和联系是本节教学的难 点，要解决这一难点问题，必须使学生对 “功是能量转变的量度 ”的 认识，从抽象、浅薄地认识深入到十分明确认识 “某种形式能的变化，用什么力做功去量度 ”。 3．对功、能观点及其关系的认识和理解，不单是本节、本章教学的重点和难点，也是中学物理教学的重点和难点之一。通过本节教学应使学生认识到，在此后的学习中还将不断对上述问题作进一步的剖析和认识。 三、教具 投影仪、投电影等。 四、主要教学过程 (一 )引入新课 结合复习机械能守恒定律引入新课。 提出问题： 1．机械能守恒定律的内容及物体机械能守恒的条件各是什么？ 评论学生回答后，教师进一步提问引导学生思考。 2．如果有重力、弹簧弹力以外其余力对物体做功，物体的机械能怎样变化？物体机械能的变化和哪些力做功有关呢？物体机械能变化的规律是什么呢？ 教师提出问题之后引起学生的注意，并不要求学生回答。在此基础上教师明确指出： 机械能守恒是有条件的。大量现象表示，很多物体的机械能是不守恒的。比如从车站开出的车辆、腾飞或降落的飞机、打入木块的子弹等等。 剖析上述物体机械能不守恒的原因：从车站开出的车辆机械能增加，是由于牵引力 (重力、弹力以外的力 )对车辆做正功；射入木块后子弹的机械能减少，是由于阻力对子弹做负功。 重力和弹力以外的其余力对物体做功和物体机械能变化有什么关系，是本节要研究的中心问题。 (二 )教学过程设计 提出问题：下面我们根据已掌握的动能定理和有关机械能的知识，剖析物体机械能变化的规律。 1．物体机械能的变化 问题：质量 m 的小滑块受平行斜面向上拉力 f 作用，沿斜面从高度 h1 上升到高度 h2 处，其速度由 v1 增大到 v2 ，如下图，剖析此过程中滑块机械能的变化与各力做功的关系。 引导学生根据动能定理进一步剖析、探讨小滑块机械能变化与做功的关系。概括学生剖析，明确： 引导学生理解上式的物理意义。在学生回答的基础上教师明确指出： (1)有重力、弹簧弹力以外的其余力对物体做功，是使物体机械能发生变化的原因； (2)重力和弹簧弹力以外其余力对物体所做功的代数和，等于物体机械能的变化量。这是物体机械能变化所按照的基本规律。 2．对物体机械能变化规律的进一步认识 (2)对 w 外＝ e2-e1 进一步剖析可知： (i) 当 w 外＞ 0 时， e2 ＞ e1 ，物体机械能增加；当 e1 ，物体机械能减少。  w 外＜  0  时， e2 ＜ (ii) 若 w 外＝ 0，则 e2 ＝e1 ，即物体机械能守恒。由此能够看出， w 外＝ e2-e1 是包含了机械能守恒定律在内的、更为普遍的功和能关系的表达式。 (3)重力、弹簧弹力以外其余力做功的过程，其实质是其余形式的能与机械能相互转变的过程。 引导学生思考与剖析： (1)怎样依据 w 外＝ e2-e1 求解本题？应用该规律求解问题时应注意 哪些问题？ (2)用 w 外＝ e2-e1  求解本题，与应用动能定理  ∑w＝ ek2-ek1  有什么 区别？ 概括学生剖析的结果，教师明确给出例题求解的主要过程： 取汽车开始时所在位置为参照平面，应用物体机械能变化规律 w 外 e2-e1 解题时，要着重剖析清楚重力、弹力以外其余力对物体所做的功，以及此过程中物体机械能的变化。这既是应用此规律解题的 基本要求，也是与应用动能定理解题的重要区别。 例 2．将一个小物体以 100j 的初动能从地面竖直向上抛出。物体向上运动经过某一位置 p 时，它的动能减少了 80j ，此时其重力势能增加了 60j 。已知物体在运动中所受空气阻力大小不变，求小物体返回地面时动能多大？ 引导学生剖析思考： (1)运动过程中 (包括上升和下落 )，什么力对小物体做功？做正功仍是做负功？可否知道这些力对物体所做功的比率关