【研究手册】《提高学困生对语文的学习兴趣的策略研究》研究手册.docVIP

PAGE 小 课 题 研 究 手 册 课题名称： 提高学困生对语文的学习兴趣的策略研究 二、开题报告要点（题目、选题缘由或教学困惑、研究的意义与目的、文献综述及对综述的评价、研究内容、研究步骤及措施、研究方法、成果预期、本研究希望得到的支持等，可加页。） 语文学困生，顾名思义,就是在语文学习过程中感觉有困难的学生。在学习语文的过程中，语文学困生的表现各不相同：有的是下足了工夫，而成绩却不见长，以致失去了学习的兴趣；有的是提起语文就没了兴趣。面对这样的学生，作为教者，该如何培养他们的兴趣，从而提高他们的成绩呢? 今年七年级学生学习状况不容乐观。从入学考试中，我们发现学生的语文学习的许多问题。特别是学困生比较多，40分以下占比例是40%。如果我们不能解决这个问题，我们初中教学的成果是可怕的。 在七年级的语文教学实践中，我们主要研究可以从哪些方面着手，达到培养语文学困生学习的兴趣，从而最终达到提高学困生学习成绩的目标。 学困生学习兴趣的培养,一直是困扰教学工作者的一个难题。关于如何培养学困生的学习兴趣,提高学困生的学习成绩,我认为,首先要弄清学困生产生学习困难的原因,再根据不同的情况和对象,采取不同的措施,施与不同的方法,长期坚持,一定能让学困生的兴趣有较大的提高,从而提高学习成绩。 由于屡屡受挫，他们对自己失去了自信，有的孩子甚至破罐子破摔。意志薄弱。自制力差，管不住自己，没有毅力，遇到困难退缩、畏惧，做事不能持之以恒。逆反心理强，盲目的认为老师家长处处和他过不去，对老师家长的批评当作耳旁风置之不理，甚至故意和大人对着干。厌倦学习，对学习不感兴趣，甚至有一种说不出的苦闷感和畏惧感。 首先，教师要树立信心，坚信学困生一定是可以转化的。语文学困生学习兴趣的培养，是一个长期的艰苦的过程，需要教师有充足的耐心，要始终相信“人一己百千遍事，废铜烂铁亦成金”。 其次,弄清语文学困生语文学习产生困难的原因。欲木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源,所以我们要想激发和培养学生学习语文的兴趣。必须先弄清学困生产生困难的原因，这样才好对症下药,从而药到病除。 三、采取“低标准、宽要求”的教学方式。对待学困生我们不能搞“一刀切”，应因人而宜，适当降低教学要求，把识字、写字、阅读、写作和口语交际等教学目标分化成一个个学困生通过努力能够达成的中小目标，然后和他们作出一天、一周、一月的约定，鼓励他们一小步一小步地走向成功目标，继而争先脱困。 四、在观察、思维、想象等智力活动中培育学困生个性认知 五、教给学困生正确的学习方法。 六、个别辅导、分类操练 老师在平时课余时间就得做个有心人，对学困生进行个别的辅导，从最基础的专项训练开始入手，一点一滴地帮他们补起来。只要持之以恒，当他们的基石垒到一定高度时，你就会发现他们上课的专注力会越来越高，接受新的知识也越来越多了。 希望通过我们课题小组成员的实践，能够尽可能提供我们学生学习语文的兴趣，从而提高他们学业成绩。 三、专家评议要点 评议专家签名： 年 月 日 四、重要变更（侧重说明对照课题申请书所作的名称、研究计划、内容等方面调整，可加页） 课题负责人签名： 年 月 日 研究过程记录（一）：主要理论文献与资料查找（四篇） 1 作者姓名 刘华成 论文或论著名称 《园丁多用“心” 花儿不犯“困”——农村初中语文教学中“学困生”转化工作点滴谈》 发表或出版时间 11-09-11 发表刊物或出版社或网址 中国论文下载中心 主 要 观 点 农村初中生中“学困生”仍占相当大比例，这对于大面积提高教育教学质量存在着一定的影响，加强对学困生的转化，不仅是教育工作者职业道德的要求，也是全面提高教育质量的要求，是农村初中教育面临的一个重要课题。 一、给予关爱是前提 ????没有对学生满腔热情的爱，便没有教育。确实，诚挚的爱能够缩短教师与学困生之间的感情距离，赢得学困生的信赖，收到良好的教学效果。 二、树立信心