小学综合实践活动《息技术10.数字声音与生活》优质课教案_17.docVIP

数字声音与生活 学情剖析 本节课的教学对象小学六年级学生。本节课是 powerpoint 软件的综合应用，波及建 立 PPT文件、设置背景、编写文字、调整字号字体、插入图片等知识，重点学习在 powerpoint 软件环境中段落设置与版面设计。 自三年级始经过三年信息技术学习， 学生们已经具备一定的信息技术能力与综合实践能力。关于 word、 powerpoint 软件已经特别熟悉。比方学生能在演示文稿编写区娴熟地插入艺术字、 编写文字、 插入图片等。 通过本节课提高了学生利用 powerpoint 软件综合办理信息、加工信息和综合实践能力。 教材剖析 《 8. 我的电子报刊》选自国家教育资源公共服务平台专题教育小学综合实践中 4-6 年级小学信息技术课。 本课程主要依据教材河北大学出版社小学信息技术第四册 《第四阶 段 检查报告》第二课时“怎样展示成果——检查报告”设计而成。此课是在综合实践活 动中学生达成了学生出行情况现状检查报告的基础上引导学生展示成果。 教学内容主要涉 及到综合实践活动写作， 文字编写。要求学生在第一课时达成学生安全出行现状检查报告写作，并编写录入 word 文件。本节课是第二课时，讲堂内容包括检查报告的六个部分、怎样展示成果——检查报告、察看剖析《人民日报》 、谈启迪与收获、成立文件夹和演示文稿文件、设置背景格式、复制粘贴文字、编写文字、插入艺术字、插入图片与题花、设置段落格式、版面布局整体调整与规划、作品展示与学习评论、概括与总结。 教学目的 知识与技术 1、娴熟掌握成立文件夹和演示文稿文件、 设置背景格式、 复制粘贴文字、 编写文字、插入艺术字、插入图片与题花、设置段落格式的基本操作方法与综合应用。 2、重点掌握怎样根据版面实际情况设置段落格式， 主要包括对齐方式选择两头对齐， 缩进选择首行缩进，行间距选择多倍行距，并能根据版面改写数值 1.3 3、提高学生的自主探究和综合实践操作的能力。 4、发挥学生版面设计创意，培养学生察看能力剖析能力创造力和审美能力、表达能 力。 5、小组合作学习提高学生合作解决问题能力。 过程与方法 引导学生边察看边思考边着手， 在察看中思考， 在着手中创造， 进一步加强学生实践 能力。让学生在自主探究、 解决问题的过程中培养自信力， 达成作品，形成自主探究能力。 情感态度与价值观 1、培养学生交通安全意识，引导学生掌握交通安全法例，自觉恪守交通规则，养成优秀的交通安全行为习惯。 2、通过小组合作、探究活动，解决问题，达成探究任务，培养学生合作学习意识和 探索创新的精神，激发和培养学生对信息技术的兴趣。 3、激发学生的探索能力与求知欲。引导学生达成作品，获得成就感。 教学重点及解决举措 设置幻灯片背景、插入图片与艺术字、编写幻灯片文字、调整幻灯片文字格式、插入文本框等 解决举措：学生利用自主探究或小组合作学习达成，碰到问题，看课本，同伴相助。关于学困生，收看学习小助手中微课视频、教师进行个别指导。学生展示汇报、沟通探究成果。 教学难点及解决举措 幻灯片版面设计和设置段落格式 解决举措：学生利用自主探究或小组合作学习达成，碰到问题，看课本，同伴相助。 学困生能够收看学习小助手中微课， 教师个别指导。 圆满达成探究任务的小组， 面向全体学生展示汇报、沟通探究成果，教师点评总结。关于学困生，适合降低要求。 学习方法与教学方法剖析 小组合作、例案导学 由相邻的 2-3 名同学组成学习小组。当学习中碰到问题时，首先尝试自己解决问题，也能够询问小组成员。通过自主探究活动、小组合作学习达成学习任务。 在学习小组组内不解决问题的，要积极举手求助，老师差遣同学前往帮助。 学生根据教师提供的导学案及素材、设计版面、制作电子报刊。 学习方式为小组合作学习、自主探究活动、任务驱动、总结概括。 探究任务驱动法：通过探究任务，激发学生的探究兴趣，促进学生参与探究学习活动。 自主探究学习：通过达成探究任务培养学生的信息修养，培养学生自主探究能力。 小组合作学习： 组建探究学习合作小组， 小组成员为一带一的两人组合， 创设同伴相助的气氛，让接受能力快的同学与慢的同学相结组， 这样既解决了接受能力稍慢的同学的心理压力，又能使能力强的学生有事可做。组内进行沟通议论，培养学生之间合作相助、 共同探究的合作精神。 教学准备 1. 多媒体教学广播软件采用伽卡他卡教室最新版本  15.8 软件、学活力  47 台、教师机 1 台、课件、学习小助手微课视频、导学案 47 份、学习评论表 47 份、河北大学出版社小 学信息技术第四册 47 本。 学生 47 人，微机 47 台，平均每人一台，操作系统为Ｗ 7 64 位家庭版，运行正常。 3.word 软件采用的是 office 2016 版本（完整版） 教学过程