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人教版五年级语文下册回顾_拓展一教案 人教版五年级语文下册回顾_拓展一教案 PAGE / NUMPAGES 人教版五年级语文下册回顾_拓展一教案 《回首·拓展一》授课方案 【授课目的】 １、结合本单元“走进祖国西部”的专题学习，沟通课内外的学习与活动，在沟通中积累学习方法并理性分析总结自己的学习方法，不断进行改良。 ２、引导学生沟通在课内外学习中的真实感觉，激励学生英勇公布自己对西部建设、 发展的看法也许建议，激发学生努力学习、建设西部的激情。 ３、从课文中吸取写法特点，在沟通商议中提高习作水平。 ４、引导学生就自己的某一点领悟各抒己见，学会公布自己的看法和看法， 培养语言表达能 力。 ５、引导学生朗诵、背诵古诗词，并能说说对诗词的理解和领悟。 【授课重点】 学会总结与回首，并能理性分析学习所得，精益求精学习方法。 【授课难点】 从三个角度来显现沟通综合性学习的学习成就，在丰富的形式中沟通、报告。 【授课时间】 两课时。 【授课准备】 １、收集相关西部情况介绍、发展情况、西部建设等方面的图片和文字资料。 ２、阅读并背诵古诗词。 ３、收集与诗词相关的兴趣语文故事。 【授课过程】 一、沟通平台 １、内容回首，资料沟通： ⑴ 教师用课件显现本组四篇课文内容， 并配以旁白：在近两周的时间里，我们与蒙古族同胞共话斜阳，我们走进了古老悲凉的雪域高原， 赏析了风沙漫卷的茫茫沙漠上坚毅生计的白杨。驼铃声声的丝绸之路， 西部的旖旎风光还历历在目， 西部建设者可歌可泣的故事还缭绕在我们脑际。 ⑵ 相信你们收集到的资料更多，能介绍给我们大家吗 ? ⑶ 学生沟通自己收集的图文资料，并说说自己对西部的感觉： （能够利用显现台。） 教师可从以下方面引导： 西部的过去、现在、未来 西部的建设与发展 西部的风土人情、历史文化 西部的旅游与开发 西部的人的生计状态、生活环境 西部的教育，西部孩子的学习与生活 ２、回眸课文内容，推测写作特点： ⑴ 迅速阅读课文《草原》和《白杨》 ，并思虑这两篇课文在写法上有什么特点。 ⑵ 小组沟通： ① 把这两篇课文中你最喜欢的部分也许你认为写得最美的句子介绍给大家， 并说说原 因。 ② 你认为这两篇课文在写法上有什么特点？请分别说一说： 1 如：场面描绘、人物对话的描绘。 借物喻人（借赞美白杨树来赞美西部建设者） 风景描绘中的静态描绘与动向描绘 ⑶ 全班沟通、议论。 ３、各抒己见，尽兴沟通： ⑴ 在学习中你必然还有其他的收获，也能够同大家沟通沟通。 ⑵ 学生自由讲话， 沟通自己在课内外学习和收集资料中的一些感觉， 谈自己在学习上的 收获。 ⑶ 总结： 西部大开发的军号已经吹响，在我们、你们、他们的共同努力下，西部必然会有翻天 覆地的变化，西部必然会迎来灿烂灿烂的明天！ 二、日新月异 １、引导学生在屡次朗诵的基础上背诵这首诗，尔后说说自己对诗句的理解。 ２、请学生把课前收集的一些古诗同大家一同沟通、欣赏，互相激励和启示。 ３、建议学生有感情地背诵自己喜欢的古诗。 ４、安排时间让学生把喜欢的古诗或诗句摘抄到好词佳句本上。 三、兴趣语文 １、阅读兴趣语文故事，想想讲了什么，故事的趣在哪处？ ２、沟通： ⑴ 故事讲了什么，它幽默在什么地方？ ⑵ 读了这个故事，你有什么感觉？ ３、分组讲讲你课外收集到的兴趣语文故事。 尔后把评出的最幽默的一个故事介绍给全班同 学。 ４、全班沟通学生介绍的兴趣语文故事。 ５、师生共同介绍课前收集的诗词名篇。喜欢的学生可朗诵也许吟唱。 四、总结 中华文化广博精深，徜徉在优秀的名篇佳作里，品读着精妙的语言文字， 感觉着它们传达出来的感情，我们不由流连往返。 西部，这片沃壤，我们将会用更美的语言来赞美它，颂扬它！ 2 3 4 5 6