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人教版八年级上册信息技术第6课引导动画说课稿 人教版八年级上册信息技术第6课引导动画说课稿 PAGE / NUMPAGES 人教版八年级上册信息技术第6课引导动画说课稿 人教版《信息技术》第二单元第 6 课《引导动画》授课 各位老师大家好。今天我授课的题目是：《引导动画》，下面 我将从以下几个方面来进行授课。 一、说教材 1、本课地位及联系 这节课是人民教育初版社初版的《信息技术》八年级上册，第二 单元第 6 课, 本课是在初步认识 flash 动画制作的基础上，设置的一 节提升能力 课。以制作“飘落的秋叶” 为主内容，掌握引导层的见解、 认识引导层动画并学会使用引导层，本课对学习动画的能力的提升， 能让学生的 着手能力 上一个层次，又是复杂动画的基础课， 因此本课 特别重点。 2、目标 知识目标： 使学生认识引导动画及引导层的见解。 学生经过学习初步掌握 flash 引导层的使用。 掌握制作引导动画的基本方法。 能力目标： 培养学生分析问题解决问题和研究问题的能力。 培养学生自主学习和协作学习的能力。 感神态度与价值观目标： 激励学生进一步学习动画的制作， 由浅入深、由表及里掌握动画 制作的方法，提升其制作动画和欣赏动画的水平； 培养学生的自主探 索、协作研究的精神。 3、重、难点 重点：学会怎样创办一个引导图层， 及灵便运用引导层制作 引导动画。 难点：为动画增加引导层时，对运动对象中心点的控制。 二、说学生 本课的授课对象为八年级学生。 八年级的学生已经具备了必然的信息技术操作技术， 在分析问题和解决问题上也拥有必然的能力。 但由于学生之间的信息技术能力存在差别， 在授课中有可能会出现好的学生操作快、差的学生跟不上的情况。因此，在授课中我依照学生的差别情况，设计了不能够的授课任务， 让大部分学生都能达成基本的授课目标。关于能够再进一步的学生，我设计了再提升的授课任务，这样既能让学生感觉到成功的欢乐，也解决了学生之间的差别问题。 三、说教法学法 本节用一课时达成。 （一） 教法 现代信息技术授课要依照以教师为主导， 学生为主体，训练为主线的授课原则。 而针对本课的授课目标和学生情况， 我采用创立情境授课法；任务驱动授课法； 多媒体演示授课法； 感情恩励法。（二） 学法 本节课以实践为主， 把引导学生操作作为授课主线， 激励大家相互协作沟通， 发挥学生的主体功能， 激发他们积极参加学习的主 动性，能够自主研究的去学习， 并且能有所创新我采用自主学习法；合作研究法；实践操作法；问题解决法四、说授课程序 为了实现授课目标和打破重难点，本节课我设计四个授课环节： 一、创立情况，引入课题 第一创立情况：播放二段“飘落的秋叶” flash 动画，一段用补间动画来实现，一段用引导层来实现。导入新课。 教师提问：同学们请看屏幕，这两段动画，哪一段更能表现出落叶的真实性呢？ 教师小结：我们从中不难发现第一段动画， 叶子直线下落从下至下，同学们都能达成，而第二段叶子是沿着特定的路径（路线）来运动的，这是怎么样来实现的呢？这就是我们这节课要学的内容——引导动画。 二、任务驱动，掌握新知 （一）制作“飘落的秋叶”动画 在机房经过广播观看教师操作， 认识引导层的见解， 中心点的控制，学会引导层的应用、引导动画的制作。 任务一：绘制“秋叶”元件，并创作“飘落的秋叶”动画。 教师巡视，指导。在巡视过程中，发现学生操作上的问题赏赐必 要的帮助。做的好的学生，请他进行作品显现， 并演示解说制作过程。 （二）完满“飘落的秋叶”动画 任务二：在教师的指导下，小组合作完满“飘落的秋叶”动画， 让画面更丰富更真实。 依照课本上的操作步骤，小组合作达成。教师巡视，指导。在巡视过程中，发现学生操作上的问题赏赐必要的帮助。 小组达成作品作， 上交到教师机，教师对作品进行讨论，或让小组间互评，对做的好的进行夸耀将其作品进行显现。未达成的小组，请已达成的小组进行指导，最后使全体学生都达成任务。 三、反应练习，熟练掌握 达成课后习题， 回首本课的知识点。 自己着手做一下课后的拓展作品，能够与教师沟通。 四、概括总结，灵便运用 经过这节课的学习，我们学习了引导层的应用， 引导动画的制作，请同学们说一下本节课学会了哪些知识。 让学生初认识复杂动画的制作，对制作动画产生兴趣。 提升学生的审美情味及合作相助乐于奉献的精神。 五、说本课小结 本课的设计思路诚然整体上是进行分层授课， 但主假如让学生学会将知识进行分解，将复杂的问题简单化， 进而掌握有效的学习方法；同时能发挥自己的想象力学会引申， 研究未知知识； 经过同学间的相互讨论，相互合作，相互研究来激发大家学习的兴趣； 经过演示评选，让学生发现自己的问题所在， 相互间进行责怪更正， 进而有利于此后的学习 我的授课到此结束。不足之处敬