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浅谈90后大学生学习观变化 浅谈90后大学生学习观变化 PAGE / NUMPAGES 浅谈90后大学生学习观变化 浅谈 90 后大学生学习观变化 【摘 要】现现在 90 后的大学生自高考后的学习观存在误差，部分大学生表现出学习兴趣底下，贪玩，不可以踊跃主动的投入到课外 活动中。致使这类现象的原由可能是心态的变化、环境的影响、大学生对大学教育的一些误区、对未来的迷惑、人生观价值观的变化。针对这些原由以及已经度过的一年大学生活，从学习目的、学习方法、学习态度等方面踊跃做好大学生学习观的指引和重修。 【要点词】 90 后大学生；学习观；误差；变化原由一、 90 后大学生的学习现状及存在问题 经过强烈的高考进入到大学后， 90 后的大学生的学习观发生了很大的转变，大学生的学习现状颇受广大民众的关注。经检查显示， 28% 的学生忙于恋爱， 35% 的学生沉浸于网络游戏， 20% 的学生忙于交际出游，仅有少部分人在为学习而努力。比起高中时的勤劳苦 读，旷课的行为更是层见迭出， 90% 的学生有过旷课经历，面对这些问题，说起原由，每一个人的说法都不一致，有的人以为是心态的变化，有的人以为是环境的影响，还有人以为是大学生对大学教育 的一些误区等等。查阅有关资料的基础上做了必定的检查得悉： 90 后大学生学习观变化主要原由就是对学习目的，学习方法，学习态 度没有很好的认识，解决这些问题是要点因素。 二、 90 后大学生学习观变化的影响因素 （一）大学生自己因素： 1.环境的影响。大学是一个崭新的环境，不一样于高中紧张强烈的学习模式，大学课程量大，课时少；老师授课不再拘泥于教材，不再课上课下的监察管理，学生的自由支配时间增加，这使得一部分还处于高中学习模式的学生，因自我拘束能力不强，不可以很好地投入到大学的学习生活而放纵自己，进而致使了学习观的误差。 2.心态的变化。刚进入大学，对大学的热忱和向往还未褪去，对未来充满了期望，希望实现很多人生理想，更厌烦了高中沉重的学习生活。但跟着时间的推移，接触社会的时机变多，心态也随之发生了改变，发现现实生活中的大学生活和当初想象有很大的落差，发现所学知识不可以充足应用在社会中间，逐渐地变得懒惰，开始思疑念书的价值性，学习的踊跃性降低。 5.学校的因素：中国填鸭式的教育，让大学生被义务教育、高考体系管制了十几年的神经面对大学忽如其来的新环境新管理制度瞬 间崩溃了。并且，大部分学校只需求不挂科就能够的行为更是滋长 了不学习的民风。愈来愈多的大学生感觉只需过了 60 便万岁了，使同学不再愿意彻夜达旦的复习、研究知识，不过大略的看懂纲要、背会范围，进而致使了学习观的误差。 6.部分教师因素：教师的人品魅力、教课经验、说话辞吐等也会直接影响学生们的踊跃性，因此教师的授课水平易授课艺术是尤其重要的。假如教师上课仪表大方、风趣风趣、讲堂氛围轻松活跃，学生就会意情愉快的高效投入到学习中间。可是我们应当看到部分教师自己素质低、教课内容乏味难懂，一堂课只会满堂灌，只着重知识的机械传达，学习难点和要点不突出，表现学生参加沟通能力的发问和议论等太少，这些都会致使大学生丧失学习激情。 7.社会的因素：跟着社会的不停发展，利益关系和分派方式日趋多样化，大学生面对西方文化思潮和价值观的冲击，拜金主义、享 乐主义、富二代现象层见迭出，更有甚者感觉 “考得好不如嫁的好 ”。今世大学生社会功利意识逐渐增强，人生观和价值观出现误差，大 学校园里学习氛围烦躁、大学理想的丢掉、精神的正能量不足、大学生面对的就业问题等等都直接影响了大学生学习的踊跃性，进而致使了学习观的误差。 三、 改良 90 后大学生学习观变化的建议 1、明确自己的学习目的。第一我们要弄清自己的学习目的，不是为了对付考试，对付家长，对付所谓的大学毕业证，而是为了要提高自己充盈自己，进而不至于在未来社会的竞争中处于不利之地。不可以不过每日的昏昏碌碌混毕业证，而是应当真实的认识到学习的意义，明确自己的学习目的，建立正确的学习观。 2、认识正确的学习方法。要有优秀的作息时间，早睡早起不熬夜，适应学校部署的晨操出勤。不沉浸于网络游戏，大部分男生在卧室常常玩游戏到很晚，影响次日上课学习。说起英语四六级，这大体是每个 90 后大学生都头疼的问题，检查整理得悉：每日坚持背单词，次日复习前一天的单词记忆状况，这样频频，一年下来也是能够累积好多，每一周做一套英语四级模拟试题，累积经验，把错题整理复习，坚持每周写一篇文章练笔，累积常用句式句型。关于平常的各个学科，不要攒到最后一个月突击学习，平常上课适合的听一些理解一些，不要为了对付考试而到期末暂时抱佛脚，做到踊跃主动地对付每一项学习，不懒散不贪玩不耍小聪慧，建立正确的学习观。 3、正直自己的学习态度。不可以有厌学心理，更不可以盲目的崇尚拜金主义、享福