相似三角形的判定第一课时.docxVIP

2.1相似三角形的判定 第1课时 教学目标 .理解相似三角形的概念，并会用以证明和计算. .体会用相似符号“s”表示的相似三角形之间的边，角对应关系. . 了解平行线分线段成比例定理及其推论，会用平行线证明两个三角形相似，并从中 建立相等的比，用以证明、计算. 教学重点 相似三角形的定义及其判定基本定理. 教学难点 探究相似三角形判定基本定理的过程. 教学过程 一、创设情景 明确目标 .相似多边形的特征是什么？相似多边形的对应角相等，对应边成比例. .怎样判定两个多边形相似？对应角相等，对应边成比例的两个多边形相似. .什么叫相似比？相似多边形对应边的比. .相似多边形中，最简单的就是相似三角形. 如果/A=/ A 1, /B=/ B 1, /C= ZC 1, AB BC AC 那么△ ABC与△ARQ相似吗？我们还有其他方法判定两个三角形相似吗？ A1B1 B1C1 A1C1 二、自主学习 指向目标 .自主学习教材第 29至31页. .学习至此，请完成学生用书相应部分. 三、合作探究 达成目标 探究点一相似三角形中的边、角对应关系 活动一：如图，已知△ AB6ADBIE 相似比为 k.则/A= / D, / ABC= Z__DBE__, Z C AB BCE ? = AB BC E ? = — 一J (DB (BE) CA (ED k 思考：你能根据教材第29页图27.2 -2中的两个图写出成比例线段吗？对于相似三角 形而言，又如何寻找其中的对应边和对应角? 小组讨论1: “s”与“相似”有什么区别和联系？相似三角形的定义是什么？由此得 到相似三角形的性质又是什么？ 反思小结：当两个相似三角形用符号 “s”表示时，对应顶点已经给出，即相应位置上 的点是对应点，由对应点可以写出对应角、对应边.一般地，最大边与最大边是对应边；最 大角与最大角是对应角， 公共角或对顶角是对应角； 对应边的对角是对应角， 对应角的对边 是对应边. 【针对训练】 .已知^ABa\A B C,对应边比为 3 : 5,且/ A= 60° , / B= 36° ,则AA B C 与△ ABC的相似比为 3： 5, /C = 84 ° .  .如图，△ ABBACDE^ B, C, D 三点在一条直线上， AB= 6, BC= 2, D已 4,求 BD 的长. 解：BD的长为14. 探究点二平行线与相似三角形 活动二：阅读教材第 30页下方“思考”. 思考：（1）体会过点E作与AB平行的直线DE的作用，为什么要作这条辅助线？ （2）平行 相似于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形 相似 符号语言叙述：如图所示， DE// BC, △ __ADE_s△ __abc_. 小组讨论2:过点D-#与AC平行而直线与 BC相交，可否证明^ AD曰AAB（5如果在三 角形中出现一边的平行线，那么你应该联想到什么？ 反思小结：过点D作与AC平行的直线与BC相交，仍可证明4AD曰AABC,这与教材第 31页证法雷同.题目中有平行线，可得相似三角形，然后利用相似三角形的性质，可列出 比例式. 【针对训练】 3.如图，在4ABC中, 3.如图，在4ABC中, ,对应边的比例式为 AD_ AE AET —AC DE __bC-_, .如图，在△ ABC 中，EF// BC, AE= 2cm, BE= 6cm, BC= 4cmi EF 的长为 1cm . 5.如图，在 解：CD的长为 四、总结梳理ABCD43, EF// AB, DE： EA= 2 : 3, EF= 4, 5.如图，在 解：CD的长为 四、总结梳理 10. 内化目标 概念、 性质 1.相似比为1的两个三角形—全等__. 2.三条平行线截两条直线，所得的对应线段 的比—相等__. 3.平行于三角形一边的直线截其他两边 （或两 边的延长线），所得的对应线段的比 —相等—二  4,平行于三角形一边的直线和其他两边相 交，所构成的三角形与原三角形_相似__. 方法、 规律 基本 图形 . KI DE// BC 常见 证明 过程 ??? DE// BC, ADLDE …AB- BC ??? DE// BC, . AD匕△ ABC. AD DE AE —=-=一 AB BC AC 易错点 上方基本图形中，不能由 DE// BC直接得到-D AB DE DE AE =一和-=— BC BC AC 1 .如图，在△ ABC 1 .如图，在△ ABC中，DE// BC,小聪认为: AD DE , 一，，… ? DE// BG，六=贰小明认为应是: AB BC ?? DE// BC . .△AD△ ABC； AD= DE 那么你认为（B ） AB BC A.仅小聪对 B.仅小明对 C.两人均对 D .两