相似三角形的.docxVIP

探索三角形相似的条件(1) 教学目标： 1、使学生熟悉判定定理 1得出的过程 2、会灵活应用判定定理 1来解决问题 3、渗透和培养学生对类比数学思想的认识和理解。通过了解定理的证明方法，培养和提高 学生利用已学知识证明新命题的能力。 教学重难点： 重点：定理的得到过程及定理的灵活运用 难点：定理的灵活运用 教学过程： 一、回顾旧知 1、相似多边形：两个多边形的边数 ,各,各 成比例； 2、相似三角形的定义： 3、相似比： ,相似比为 的两个三角 形。 二、新课学习： 类比猜想： 两个三角形 定义 性质 判定 全等 相似 猜一猜：判断两个三角形相似的方法有哪些？判断两个三角形相似需要几个条件？ 1、定义法：三个角都相等，三条边都成比例的两个三角形相似。 回顾全等的探索过程，动手操作。 (1)在坐标纸上画出一个△ ABC ,使/ ABC=45 °,与同伴交流，你们画的三角形相似吗？ (2)在坐标纸上画出一个△ DEF,使得/ EFG=45°, / FEG=135°,与同伴交流，你们画 的三角形相似吗？ (3)改变/ EFG、/FEG的大小时，你们画的三角形还相似吗？(教师几何画板演示) 2、定理1: 。 几何语言： 知识点1 (A型图) 例1 (教材P89) 例1 (教材P89)如图，D、E分别是△的边 DE=10 (1)图中有哪些相等的角？ (2)找出图中的相似三角形，并说明理由。 AB、AC 上的点，DE // BC, AB=7 , AD=5 , A 练习1 :1、判断题(1)所有的直角三角形都相似；(3)有一个锐角相等的两个直角三角形相似；(5)有一个角是110 练习1 : 1、判断题 (1)所有的直角三角形都相似； (3)有一个锐角相等的两个直角三角形相似； (5)有一个角是110°的两个等腰三角形相似； 2、(蓉 A+P32 5T)如图，在^ ABC 和^ DEF 中, 求证：△ ABC^A DEF (2)所有的正三角形都相似； (4)顶角相等的两个等腰三角形相似； (6)有一个角是40°的两个等腰三角形相似； / C=54°, / A=47 °, / F=54°, / E=79° 变式1 (蓉A+P32 6T)如图，D是4ABC的边AC上的一点，连接 BD , / ABD= /C (1)求证：△ ABD^A ACB ; (2)若AB=6, AD=4 ,求线段 CD的长。 变式2(蓉A+P32 2T)如图，/ 1 = /2=/3,则图中的相似三角形共有 A、1对 B、2对 C、3对 D、 4对 变式3在4ABC中，AB=6,AC=4 , D是AB上一点，AD=2 , E为AC上一点，当 AE的长 时，△ ADE与△ ABC相似。 三、小结与反思 四、作业布置 五、板书 探索三角形相似的条件(1) 判定1： 例1: 变式1: 变式2: 变式3: 小结：