第十一章 教育法.pptVIP

Part Part Part Part 教育法 第一节 教育法概述 一、教育法的涵义 （一）教育法的概念 广义的教育法是泛指一个国家或政党制定的有关教育方面的法律、法令、条例、规则、规章等各种规范性文件的总称。 狭义的教育法一般仅指由国家最高权力机关制定的教育法律规范，在我国指的是由全国人民代表大会及其常务委员会制定的教育法律规范，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等。 二、教育法的特征 （一）教育法是一种特殊的社会规范，用以调整教育内外关系 （二）教育法由国家制定或认可，并以国家强制力保障实施。 （三）教育法规定了教育主体的权利和义务，并具有普遍性、明确性。 三、教育法的作用 (一)指引作用 (二)评价作用 (三)教育作用 (四)保障作用 四、我国教育法的基本原则 （一）教育的社会主义方向性原则 （二）教育的公共性原则 （三）教育的平等性原则 （四）教育的终身性原则 五、教育法的体系 一般认为教育法体系有纵向结构和横向结构。纵向上以教育法的效力等级为主，表现为教育法的形式结构；横向上以教育法的具体内容为主，表现为教育法的内容结构。 我国教育法的纵向结构按照制定机关和效力等级可分为六个层级：宪法中有关教育的条款、教育基本法、教育单行法、教育行政法规、地方性教育法规、部门教育规章、地方政府教育规章，这六个层级对法律的同一领域，逐级进行规范。其中，教育基本法和教育单行法是教育法体系构成的主体部分。 我国教育法的横向结构即按照所规范的教育的不同内容，处于同一层级的部门法。如《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》等。 第二节 我国教育基本法 《中华人民共和国教育法》(以下简称《教育法》)于1995年3月18日经第八届全国人民代表大会第三次会议通过，自1995年9月1日起施行，并于2009年8月27日，第十一届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过了对《教育法》的部分修订。这是新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法。 第三节 教师的权力和义务 一、教师的法律地位 《教师法》中第三条中有关教师的规定，应从以下二个方面加以理解： （一）教师职业是一种专门性职业，教师是专业人员。 （二）教师必须从教于学校或者其他教育机构。 Part Part Part Part