第五章 教师和学生.pptVIP

（二）学生的义务 1、遵守法律法规 2、遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯 3、努力学习，完成规定的学习任务 4、遵守所在学校或其他教育机构的管理制度 第三节 师生关系 一、师生关系的概念 师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系。 1、社会关系：以年轻一代成长为目标。 2、教育关系：以直接促进学生发展为目的。 3、心理关系：以维持发展教育关系为目的。 二、师生关系的特点 1、师生关系在教育内容上是授受关系 教师---传授者；学生----接受者 2、师生关系在人格上是平等关系 3、师生关系在社会道德上是相互促进关系 三、新型师生关系的建立 （一）新型师生关系的基本特征 1、尊师爱生、相互配合 2、民主平等、和谐亲密 3、共享共创、教学相长 （二）新型师生关系建立的步骤 1、初步建立阶段： 良好的第一印象；广泛的交往 2、深化阶段 3、巩固发展阶段 （三）新型师生关系的构建策略 1、了解和研究学生 2、树立正确的学生观 3、热爱尊重学生，公平对待学生 4、主动与学生沟通，善于与学生交往 5、努力提高自身修养，健全人格 Part Part Part Part 第五章 教师与学生 第一节 教师 一、教师的地位作用 （一）教师概念 教师是传递人类文化科学知识和技能，进行思想品德教育，把受教育者培养成一定社会需要的人才的专业人员。 （二）教师的地位 1、教师的政治地位：政治身份、教师自治组织、政治参与度、政治影响力 2、教师的经济待遇：教师地位最直接体现 3、教师的职业权利： 教育的权利；专业发展权；参与管理权 4、社会对教师工作的认可程度 （三）教师的作用 1、传递人类文化 2、开发人类智力资源 3、教师是人类灵魂的工程师 4、教师是社会主义建设的生力军 二、教师职业的劳动特征 （一）教师劳动的示范性和感染性 （二）教师劳动的复杂性 （三）教师劳动的创造性 （四）教师劳动的个体独立性和集体协同性 （五）教师劳动的无私性 （六）教师劳动的长期性与间接性 （七）教师劳动时空的连续性和广延性 三、教师的职责和角色 （一）教师的职责 1、搞好教学 2、做好思想品德工作 3、关心学生的健康 （二）教师的角色 教师职业角色的多样化 1、传道者角色 2、授业解惑者角色 3、管理者角色 4、示范者角色 5、父母与朋友角色 6、研究者角色 四、教师的专业素质 （一）专业理想 教师的专业理想是教师在对教育工作感受和理解的基础上所形成的关于教育本质、目的、价值等的理想和信念。 （二）专业知识 教师的专业知识是教师职业区别于其它职业的理论体系和经验系统。 两大类： 所要教授的知识 如何教的知识 （三）专业能力 教师专业能力是教师在教育教学活动中所形成的完成某项任务的能量和本领。 设计教学的能力；表达能力；组织管理能力 交往能力；教育教学机智；反思能力 教育研究能力；创新能力 （四）教师职业道德 1、忠于人民的教育事业 2、热爱学生 3、教书育人 4、以身作则，为人师表 5、团结协作 6、终身学习 最牛的校长 叶志平，安县桑枣中学校长，四川省优秀校长。 40多万元加固实验教学楼。 2005年开始，每学期组织一次紧急疏散的演习。每周二学校规定的安全教育时间。 2200多名学生，上百名老师，1分36秒。 教师平均月收入1126．78元。 学校的墙上：“责任高于一切，成就源于付出。 五、教师专业化 （一）教师专业化内涵 1、专业 专业性职业核心特质： 有一套共享的专业知识和技术文化； 有一种专业自主权 有一套专业伦理和服务理想 2、教师专业化 教师专业化是指教师职业达到一定的专业性职业标准，获得相应专业地位的过程。 教师专业化基本含义： 1、学科专业化； 2、教育专业化； 3、管理专业化； 4、职业道德专业化 5、教师从业者个体的专业化 （二）教师资格制度 教师资格制度是国家对教师实行的特定的职业选择制度。通常规定教师资格基本条件、资格的认定、丧失和撤销的原则以及认定教师的资格程序。 1993年１０月３１日通过，１９９４年１月１日起施行的《中华人民共和国教师法》首次规定国家实行教师资格制度。 1995年9月1日起施行 《中华人民共和国教育法》 1995年《教师资格条例》 教师资格定期认证制度 实行教师资格制度的意义 1．有利于政府的有关部门依法管理教师队伍，严把教师队伍的“入口关”，从根本上提高教师队伍整体素质。2．是形成多渠道培养和聘任教师的重要环节和制度保障，有利于吸引优秀人才从教，为社会人