数学教案_《长方形和正方形》教案.docxVIP

《长方形和正方形》教学设计 归州镇航天希望小学 王剑波 一、 教材分析?1、? 教学内容：北师大版小学数学二年级下册第六单元《认识图形》中的《认识长方形和正方形》。?2、 教材编写特点? 长方形与正方形是最基本的平面图形。为此，不论实验教材还是传统教材都是通过学习长方形、正方形而引入（拓展）其他平面图形的学习。但新课标下北师大版小学数学教科书，在具体安排这块学习内容时，却有如下几点明显的不同：①关注学生认知规律特点：感知整体——深入剖析、特征建构——分析应用。②关注长方形与正方形的有机联系，同步学习长方形、正方形特征，强化对比感知。 3、教材内容的核心数学思想?（1）从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。?（2）有效的数学学习活动不能靠单纯的模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。?4、我的思考?本节课的设计要在充分把握教材设计意图基础上，考虑如下问题：?（1）、学生的现有学习状态是怎样的？即学生现在对长方形与正方形的认知水平何在？因为，学生已接触并初步认识长、正方形。虽说第一次学习目标定位是辨认两种图形，关注整体把握。但现实学生已把握到什么程度？对长方形、正方形的基本特征（边、角关系）了解多少？应该是教师教学设计时，环节安排中考虑要素之一。?（2）、如何组织学生自主探索，强