数学教案_《长方形和正方形的认识》教学设计.docVIP

《长方形和正方形的认识》教学设计 教学内容分析 对于长方形和正方形的认识，在一年级时，主要是直观认识了其形状，在本册则需要从边和角两方面认识其特征，就要求学生对长方形和正方形的认识由表象到了实质，为后面学习长方形和正方形的周长及面积打好基础。这一内容对于学生来说是很抽象的，内容本身又比较枯燥。因此，教学中，我们可以让学生通过折、量、比等形式的操作活动主动探究，在活动中充分积累探究经验，从而探索发现并归纳出长方形和正方形的特征。在长方形和正方形的教学中，要注意通过对比和表达加深对图形的认识；当学生对长方形和正方形有了初步理解，需要进一步深化时，需要提供一些变式图形，如斜放的长、正方形，帮助学生排除非本质属性的干扰，抓住图形的本质属性进行判断，更好地掌握图形的概念。 教学目标 通过观察、操作等活动，使学生认识四边形，进一步认识长方形、正方形的特征。（重点） 结合实例使学生知道周长的含义，能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。（难点） 使学生能根据长方形、正方形的周长公式，解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。 通过多种活动，发展学生的空间观念和推理能力。 学习者特征分析 小学生处于由以依据表象为主的直观辨认水平，逐步向以依据特征为主的初级概念判断水平发展。本单元是在一年级认识图形的基础上编排的，一年级学生只能直观认识长方形、正方形，能辨认和区分它们