初中生物_多细胞生物体的结构层次教学课件设计.ppt

* * 义务教育教科书《生物学》（济南版）七年级上册 第一单元 第二章 探究之—植物篇 1．剥下一部分表皮，用手撕一撕这块表皮有什么感觉？推测为哪种组织？ 2． 尝一尝果肉的味道，你们认为果肉属于哪种组织？ 3．用刀片纵向切一切西红柿，不同部位你用力大小一样吗？你还有什么发现？ 保护组织 营养组织 输导组织 1．用手撕一下叶片，观察边缘处的表皮，推测为哪种组织？ 2．用手挤一下叶肉，有何现象？你们推测为哪种组织？ 3．你们还观察到什么结构？推测属于哪种组织？ 保护组织 营养组织 输导组织 机械组织 功能：内有种子,繁殖后代 功能：光合作用，制造有机物 器官 机械组织 由不同的组织有机的结合在一起，形成具有一定功能的结构。 2 1 3 4 5 花 根 叶 茎 果实 探究之—植物篇 （内含种子） 种子 花 果实 茎 根 叶 吸收土壤中的水分和无机盐 输送水分、无机盐和有机物 光合作用，制造有机物 花凋谢后形成果实 播种长出新的植物体 内有种子，繁殖后代 探究之—植物篇 营养器官 生殖器官 上皮组织 胃壁结构 肌肉组织 结缔组织 探究之—动物篇 胃有哪几种组织？ 你认为它是器官吗？理由呢？ 神经组织 亮亮小朋友吃西瓜的时侯，不小心将西瓜子咽了下去。这粒西瓜子在亮亮的消化道内，经历了一天的历险记。它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物，差点儿将它压的粉身碎骨；刚躲过一劫，又遇到“酸雨”；后来它钻进了一条又长又窄的迷宫，它在这里走了很久，身边的许多物质都神秘地消失了；走出迷宫，它又差点儿钻进死胡同，幸亏及时改变方向；后来不知怎地，它与一些很臭的东西混在了一起；最后，它们在亮亮上厕所时，一起离开了亮亮。 西瓜子历险记 小肠 口腔 胃 盲肠 大肠 肛门 探究之—动物篇 消化系统 由多个器官按照一定的次序组合起来，共同完成 一种或几种生理功能。 探究之—动物篇 系统 人体的八大系统 循环系统 运动系统 消化系统 神经系统 泌尿系统 生殖系统 内分泌系统 呼吸系统 杜鹃（鸟）和杜鹃（花）结构层次各是怎样的？它们的结构层次有何不同？ 杜鹃（花） 杜鹃（鸟） 探究之—总结篇 古诗：“杜鹃花与鸟，怨艳两何赊。疑是口中血，滴成枝上花。” * *