小学教科版四年级下册科学说课稿全册.docx

小学教科版四年级下册科学说课稿全册 小学教科版四年级下册科学说课稿全册 PAGE 小学教科版四年级下册科学说课稿全册 最新小学教科版四年级下册科学讲课稿【全册】 生活中的静象 敬爱的各位委、老大家好： 你好，今日我的内容是《生活中的静象》，下边我将从教课剖析、 学情剖析、教课要点、教课目、教法学法、教课准和教课程等几个方面来堂 《生活中的静象》是教科版新版教材四年下册第一元《》的第一。本是《》元的开端，主假如学生从生活中常的新静 象，到达荷是存在于我身的全部物中的，剩余的荷假如在一个物体上静止不的，就会生静象，假如荷沿着定向移，就会生流。从而使学生的本有一个初步的，学生后边学的其余知打基。本一共由三部分红：第一部分：体静象,学生感觉生活中 的静的象，使学生感觉到静存在我周的全部物中，第二部分：荷及荷之的相互作用，学生通研究活到同种荷的物体相互排挤，异种荷的物体相互吸引。第三部分：初步流，部分内容帮助学生展荷的，也是后边学流的基。荷在路中能流起来并生流。 本的教课象是四年的学生，四年的学生静象其实不陌生，在平常生活中有着丰富的感性和必定的理性，他也生活中也接触静象，用塑料梳子梳干燥的，会跟着梳子；在干燥的季脱毛衣，会 听到声；在干燥的季用手去触摸把手会有触的感；阴云密布的天空，常常有雷生??他知道此中的一些象是静象，但大多半学生没有静象行深入的研究。本将学生研究生活中的静象供应一些而有效的活。在一内要学生静象行全面的是不行能的， 所以学生静象的只好是初步而又归纳的。些将帮助学生初步的本，是学生学其余的知的基。 依据教材的活内容，合自己学生的状况，我，通本的教课研究活，我的学生将在以下三个方面有所收： 科学看法：生活中有好多静象，通摩擦等方式能够使物体。同种荷的物体相互排挤，异种荷的物体相互吸引。荷在路中能流起来并生流。 程与方法：在研究活中，能依据已有知，运用推理，察到的象行合理的解。 感情、度、价：展学生研究身科学象的趣。 鉴于以上教课目的达成要求，我本的教课要点是生活中有好多静象，通摩擦等方式能够使物体；点是同种荷的物体相互排挤，异种荷的物体相互吸引。 我都知道，科学程不要使学生得重要的基本的科学看法并科学 看法之的系，要使学生得科学研究的技术和方法， 以及合作交往、言 表达的能力，更要使学生得擅长思虑、勇于开辟、事求是的科学度。 所以，在本教课中，我将主要采纳“研究——研”的教课方法堂教课，学生行察、研、推假、，从而学生学到研究科学律的本。 科学程准明确指出，要以自主研究重要的学方式，在小学科学堂中，教是小孩学科学的支持者和引者。引小孩主研究，科学研究 最新小学教科版四年级下册科学讲课稿【全册】 的过程，将有益于保护小孩的好奇心和激发小孩学习科学的主动性。 所以，我将组织学生综合运用察看法、小组合作等学习方法，指导学生经过“假定——实验——得出结论”的门路对静电现象进行解说，充散发挥学生的自动性，使学生经过自主研究实验，获取新知识，培育新技术。 为了让教课能够顺利的睁开，我在为每组学生准备：一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架； 依据本课教课内容的安排，联合学生已经采集的资料，我将本课教课区分以下四个部分： 一、创建情境、激发兴趣 老师先做，用笔杆与学生的头发相摩擦，而后吸引碎纸片的实验，吸引学生兴趣，学生察看后，学生依据生活经验，沟通自己的想法，教师注意对学生的想法进行追问，深入认识学生的原有认识，并抓住学生的回答，适合引出“静电”一词。 经过创建问题情境，激发学生的学习兴趣，提高学生连续研究的欲念，这样 的心奇心有助于激发学生研究的欲念，让他们在对“像科学家那样进行科学研究”的期望中开始学习，使学生的思想处于一种踊跃的状态中。学生思想的参加，对理解静电这一教课难点起侧重要的作用。 二。自主研究、获取新知。 第一环节：认识静电现象 紧接着，老师提出问题：你还见到过哪些近似的现象呢？学生利用身旁的物件经过摩擦等方式体验静电现象。学生演示沟通自己找到的静电现象，并试着对这些现象进行解说。教师能够经过以下问题指引学生试着对自己找到的静电现象进行解说：你用了哪些资料？你用了什么方法？你怎么知道它带上了静电？ 为何会带上静电？学生在自主研究过程中，学生能够比较简单认识到静电现象。在学生报告完察看发现后，老师小结：经过摩擦的方法能够使一些物体带上静 电，其实生活中还有一些也是静电现象，但它们不必定是经过摩擦的方法（介绍其余几种静电现象如：关电视机时，你的头发凑近它，就会被吸引。在干燥的季 节触摸门的金属把手，会有触电的感觉）这些也都是静电现象，静电存在于我们身旁的全部物质之中，自然也包含我们人类自己在内。 让学生自己去找寻到生活中的静电现象，并试着让他们做出解说，使学生感觉到静电现象其实不稀罕，它随时随处在我们