五年级数学下《分数加法和减法异分母分数加、减法》3.docVIP

五年级数学下《分数的加法和减法异分母分数加、减法》3 五年级数学下《分数的加法和减法异分母分数加、减法》3 五年级数学下《分数的加法和减法异分母分数加、减法》3 知识目标： 理解异分母分数加减法一定先通分的道理，掌握异分母分数 加减法的计算方法，能正确地推行计算。 水平目标： 浸透转变的数学思想，进一步培育学生自觉验算的优秀习 惯。 感情目标： 让学生在沟通的过程中体验成功的愉悦， 加强学生自主学习、合 作沟通的意识。 教课要点： 掌握异分母分数加减法的计算方法。 教课难点： 能正确地推行计算。 教课过程： 一、复习铺垫。 1、说一说同分母分数加、减法的计算法例。（板书同分母分数 加、减法的计算法例） 2、为何计算同分母分数加减法可以分母不变，只把分子相加 减？ 二、创建情境，导入新知。 1、依据情境发问题并列式。向学生介绍什么是生活垃圾，以及生活垃圾对环境的污染状况。浸透不乱扔垃圾，自觉把垃圾分类处 理的环保教育。 用课件出示例1的垃圾分类图，请学生认真察看，说一说，从图 中认识到了哪些信息？ 依据情境中的数据，提出问题： 1）废金属和纸张垃圾是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？ 2）危险垃圾多仍是食品残渣多？多多少？ 指引并指名学生列式。（板书算式） 、比较不一样，导入新课 教师：黑板上这两道题，同学们能直接算出结果吗？（不可以） 方才那些题你们算得特别快，为何这两道不可以呢？它们有什么差别吗？（指名回答） 教师：是的，像黑板上这样，由不一样分母分数构成的加减法，叫异分母加减法。与同分母分数加减法的计算方法不一样。这个节课我们就来研究异分母分数加减法的计算。（板书课题：异分母分数加减法） 三、新课例1⑴学习计算异分母分数加法 1、理解分母不一样，不可以直接相加 教师：我们先看第一道加法题：为何分母不一样，就不可以直接相加呢？（指名回答：分母不一样，也就是分数单位就不一样，就不可以相加）看扇形图加深理解。 2、指引学生合作沟通 教师：只需解决了什么问题，就可以直接相加了？（转变成分母 同样的分数） 用什么方法可以转变呢？同学们能用学过的知识解决吗?你 们可以先自己想想，而后再和小组同学一同议论研究。 学生疏组议论、试算，教师巡视指导。 3、集体沟通 教师：都研究的差不多了，我们一同沟通一下。哪个小组同学 愿意到前边谈谈你们的想法？ 各小组介绍各自的计算和思虑过程，指引学生比较评论，选出最 好的方法。教师板书算式 二例1（2）学习计算异分母分数减法 1、指引学生用方才探究出来的方法，计算异分母分数减法。 请一名学生板演，其他学生在练习本上试算。 2、请板演的学生谈谈是如何计算这道题的。 拓展应用练习 全课总结 ： 这节课我们学习了异分母分数加减法，同学们经过踊跃探究 和相互的合作沟通，自己找到了计算的方法，并解决了好多有关的问 题，都特别不错。老师希望同学们能灵巧使用这些知识，在生活中解 决更多的问题。