五年级数学下《分数意义和性质分数和小数互化》0.docVIP

五年级数学下《分数的意义和性质分数和小数的互化》0 五年级数学下《分数的意义和性质分数和小数的互化》0 五年级数学下《分数的意义和性质分数和小数的互化》0 一、铺垫练习 1、你会把下边的数分类吗？ 21 2、指名学生谈谈上边的数的计数单位各是什么？ 学生回答后教师小结； 一位小数的计数单位是十分之一， 两 位小数的计数单位是百分之一 3、比较下边数的大小。 和 4/5和 2/5 2/5 和2/10 学生口答，谈谈如何比较的。 二、研究新知 1、教课例9。 （1）出示例9，认真察看，谈谈图上供给了哪些数学信息。 学生议论后报告，教师适合板书： 师：同学们，我们这样把分数化成小数的依据是什么？如何 把分数化成小数？ 2、独立试试。 （1）学生试试用方才学到的方法来把分数化成小数，同时 指名板演，而后共同评论。 （2）小结：我们依据分数与除法的关系可以用分数的分子 除以分母的方法把分数化成小数，注意计算时要依据题目要求， 除不尽的保存必定的小数位数。 3、学习例10。 师：同学们，如何才能把小数化成分数呢？ 想，它们分别表示什么？如何把它们化成分数？ （2）学生独立试试把小数化成分数。 （3）师：谁愿意给大家来说一说小数化成分数的方法？ 小结：把小数化成分数，本来是几位小数，就在1的后边写 几个0作分母，把本来的小数去掉小数点作分子，化成分数后， 能约分的要约分。 三、稳固练习 1、独立达成练一练。 学生独立达成，指名学生沟通，谈谈如何比较题中每组数的 大小的。 2、达成练习九第 7题。 学生各自在书上填空，而后请学生口答。 3、练习九第10题。 4、练习九第11题。 提示学生理解谁做得快一些？所表示的实质意义。 四、全课总结 1、这节课你有那些收获？ 2、你还有不理解的问题吗？ 设计企图：本节课的内容是分数和小数的互化，要修业生掌 握分数和小数互化的方法， 并能正确娴熟地推行分数、小数的互 化。设计时把要点放在让学生经过独立的试试，研究发现分数化 成小数和小数化成分数的方法， 并自己推行归纳和归纳。先组织 推行复习，唤起学生对分数的意义、分数与除法的关系的回想， 为学习新课扫清阻碍；在新知的学习研究中，组织推行独立试试、 小组合作、剖析、议论、总结等，明确分数和小数的互化方法， 全部的方法都有学生自己归纳， 自己总结，老师只是指引，增补。 在学习中，学习不只学到了知识和方法，还提高了语言的表达水 平，是学生领会到“我教人人，人人教我”的乐趣，更是学生受 到了团联合作的教育。