五年级数学下《分数加法和减法同分母分数加、减法》5.docVIP

五年级数学下《分数的加法和减法同分母分数加、减法》5 五年级数学下《分数的加法和减法同分母分数加、减法》5 五年级数学下《分数的加法和减法同分母分数加、减法》5 教课目的： 1、经过教课，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分 母分数加、减法的计算法例。 2、培育学生数形联合的数学思想水平。提高学生迁徙类推的水平易 计算水平。 3、培育学生规范书写和认真计算的优秀习惯。 教课要点：掌握分数加减法的意义和同分母分数加减法的法例，并能 正确计算。 教课难点：理解同分母分数加、减法的算理。 教课器具：ppt`。 教课过程： 一、情境引入 1、师：同学们，你们喜爱过诞辰吗？（喜爱）看来，同学们都喜爱 过诞辰，诞辰的到临也意味着我们又长大了一岁，为此，我们的家人 经常会给我们过诞辰，这不，前不久，小明也过了一个快乐的诞辰。 请看大屏幕。（5月8日是小明的诞辰,那天,小明的妈妈给小明准备 了一个大蛋糕,小明可快乐了 ,一家人围坐在一同,将这个蛋糕均匀分 成了8份,一家人吃的很高兴,小明的爸爸吃了 3/8个,小明的妈妈吃 了1/8个） 依据这些信息，你能提出用加法或许是减法解决的数学识题吗？可能：1、爸爸妈妈一共吃了多少个？ 2、爸爸比妈妈多吃了多少个？ 3、还剩多少个？ 二、研究。 （一）、怎么解决第一个问题呢？该如何列出算式？ 挨次列出第二个问题的算式，第三个问题的算式？ （二）3/8+1/8=？3/8-1/8=？1-3/8-1/8=？ 1、请同学们先看看，这几个算式有什么共同点呢？（分母是同样的）， 对，今日，我们要学习同分母的加法和减法）板书课题。 2、我们先要点研究 3/8+1/8=？等于多少呢？ 1）生可能：把一个蛋糕均匀分红了8份，爸爸吃了3/8块，就是吃了8份中的3份，妈妈吃了1块，就是吃了8份中的1份，合起来就吃了8份中的4份就是4/8。 也有可能：分母是同样的，只要要把分子相加就可以了。 师：已经有一部分的同学知道了道理，可是，还有一部分的同学光听文字表达可能仍是不太理解此中的道理，我们学习的目的是让每一个同学都学会。那么请理解此中神秘的同学想想方法，试试用比较直观的方式，将你们所理解的原因展现给大家看。讲给班上的同学听听？行吗？ 那么，还有不太理解的同学，请你先独立思虑一下，或许和你的同座商议一下，看能不可以对你有所辅助。 2）依据学生报告整理出： 师：经过看图，我们可以看到，3/8里面有几个1/8，1/8里面有几个1/8，合起来是几个1/8？这个1/8就是3/8和1/8的什么呢？（分数单 位）板书：3个1/8+1个1/8=4个1/8就等于4/8。 数构成法 师：你能利用分数的构成来解说，真棒！ 方法三：1/8=0.125，3/8=0.375，0.125+0.375=0.5=5/10=1/2，小结： 转变法 师：能将分数转变成小数，用以有的知识来解决问题，很有想法。 3）发问：大家用自己的方式，谈了自己的理解，很有创意，此刻我们不只知其然，更知其因此然。 师：可是，在平常的分数加法的计算中，比方计算25/37+11/37，如 果我们也先画一个图，在把它均匀分红37份，而后再计算，你感觉 可能会碰到什么困难？ （很难推行均匀分）。 方才说到了将分数转变成小数，假如在转变时，碰到无穷小数，可能致使结果不太正确。这样看来，我们应当找出计算同分母加法的一般方法。 谁能找找？（看板书：） 指引：在计算同分母分数加法时，只要要把什么相加就可以了？（生答） 师小结：在计算同分母分数加法时，分母不变，只把分子相加。板书： 同分母分数相加，分母不变，分子相加。 方才大家已经理解该如何计算同分母的加法，此刻我把规范的格式写一遍，希望大家在造作业的时候可以用规范的格式造作业。并重申： 由于我们今日刚才学习，有一部分同学掌握的可能不是很娴熟，那么 希望大家用这样的格式来造作业，假如，你感觉自己已经掌握的比较 好了，可以在算式后边直接写出结果。 请同学们想想整数加法的含义，你能说出分数加法的含义是什么 吗？ 生可能：分数加法的含义与整数加法同样，都是表示把两个数归并成 一个数的运算。 3、此刻我们看看 3/8减去1/8等于多少？请试试着做一做。（点生在 黑板上板书：要求写出规范的格式） 那么，在计算计算同分母分数减法时，只要要把什么相减就可以了？ （生答） 板书：同分母分数相加 、减，分母不变，分子相加减。 这就是同分母分数加减法的计算法例。 请同学们再想想整数减法的含义，你能说出分数减法的含义是什么 吗？ 师：其实分数加减法的含义和整数家减法的含义是同样， 都是已知两 个加数的和与此中的一个加数,求另一个加数的运算，只可是一个是 整数，一个是分数而已。 4、此刻谁能谈谈1-3/8-1/8等于多少？试试着在底底稿上做一做。（请 一世登台