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(完整版)幼儿教育心理学(全套教案) (完整版)幼儿教育心理学(全套教案) PAGE / NUMPAGES (完整版)幼儿教育心理学(全套教案) 第一篇 导论 第一章 少儿教育心理学概括 教课目的 1、明确少儿教育心理学的含义，研究对象、任务及研究内容。 2、理解学习少儿教育心理学的作用与意义。 3、掌握少儿教育心理学的研究原则与研究方法。 教课重、难点 要点：少儿教育心理学的含义、研究对象、原则。 难点：少儿教育心理学的作用。 教课方法： 解说、议论 教课时数： 4 课时 教课过程 第一节 少儿教育心理学的研究对象与任务 一、什么是少儿 少儿一般指的是 3— 6、 7 岁的小孩 二、什么是教育 广义：教育是造就、培养人材的经验传达系统。 Eg：①你父亲教你如何做人。 ②看了这场电影对你有什么意义。 狭义：指的是学校教育 △教育的本质： “ 3 个人” 人 教育 人 成人 人 （教师） （学生） （切合社会道德规范的人； 表现做人的人；使他懂得有尊严的人） （家长） （儿女） 三、学校教育的分类：大学 中学 小学 少儿园教育等等 1、少儿教育：少儿园教育∕非少儿园教育 2、少儿教育的最典型的形式——少儿园教育 3、少儿园教育中：少儿是主体，教师是主导 教师 主导 少儿 反应 教师 四、什么是心理学 心：心思、思想、感情 理：规则、规律 心理学—— psychology Psychology=psyche （灵魂） +logos（科学） 1、心理学——研究人的内心现象及其发生，发展规律的科学。 2、心理学的研究对象——人的心理现象（心理活动） 3、心理现象包含的内容 心理现象： 1 心理过程 （共性） ①认识过程（感、知、记、思、想） ②感情过程 ③意志过程 注：注意陪伴整个心理过程 1 2 个性心理 （个性差异）：①个性偏向性（需要、动机、兴趣、信念、世界观） ②个性心理特点（能力、性格、气质） 4、心理学的分类（把它形象的比喻成一棵大树） 一般心理学： 感觉心理学 知觉心理学 记忆 思想 语言 感情等心理学 意志心理学 个性心理学等等 发展心理学： 1、比较心理学：①动物与人比较心理学 ②动物之间比较心理学 2、年纪及发展心理学：①婴儿、少儿（婴少儿）心理学 ②小孩心理学 ③青年心理学 ④成年心理学 ⑤老年心理学 等等 应专心理学： ①教育心理学 ②工业心理学 ③医学心理学 ④护理心理学 ⑤司法心理学 ⑥艺术心理学 ⑦体育心理学 ⑧军事，商业心理学 等等 五、什么是少儿教育心理学 1、少儿教育心理学——是研究少儿教育系统中， 少儿心剪发展与变化的规律以及如何利用这 些规律促进少儿心理健康成长的一门科学。 2、少儿教育心理学的研究对象：①研究少儿（ 3—— 6、 7 岁）心理的形成规律。 ②如何应用规律。 3、少儿教育心理学的任务 ①揭露少儿教育系统中少儿的心理形成和发展规律， 从而心理科学在少儿教育领域中得以 向纵深发展。 ②研究如何应用少儿的心理规律来提交教育效能，加快少儿健康成长的心理原则。 4、少儿教育心理学的研究内容（即本书的知识系统） 简单来说，本书由四部分构成：①导论 ②少儿心理形成规律与教育 ③少儿的心理健康 ④少儿教课心理与教师心理 2 第二节 少儿教育心理学的作用与意义 一、少儿教育心理学的作用： （一）理论作用：①有助于认识、解说少儿心剪发展的内在体制，前因结果。 ②有助于建立正确的教育看法。 （二）实践作用——有助于少儿教育实践中的有关问题的解决。 Eg ：梅州市机关少儿园大班不要求写字。 二、学习少儿教育心理学的意义 （一）建立科学的世界观。 （建立正确的“育人观” ） （二）提升少儿教育工作效率。 （三）提升教师素质。 第三节 少儿教育心理学的研究原则 一、研究原则 1、客观性原则 2、发展性原则 3、实践性原则 4、综合性原则 二、研究方法 ——察看法 （最常用）、访谈法、丈量法、实验法、问卷法、作品剖析法等。 三、常用研究方法 ——察看法 （一）察看法的含义——指应用感官或借助于科学的察看仪器（如监督器） ，有计划、有目的 地对研究对象的语言表现进行观察，从而收集资料的一种方法。 （二）作用 1、有助于教师全面，深入地认识少儿和客观地评论少儿。 2、有助于教师确立促进少儿身心发展的教课计划。 （三）察看的程序 1、对察看结果的记录、描述。 2、对察看结果的解说。 （四）有效察看的条件 “外门看喧闹，内门看门道” 1、做好察看的先期准备工作（ eg：确立目的和对象、拟订计、准备工具等） 2、做好察看记录（ eg：描述性的文子、数字、等级记录、视听设施等） 3、除去察看偏差 （五）几种常有的察看方法 1、逸闻记录—— eg：少儿玩玩具——是独自玩 / 合群玩——（可反应出）性格（古怪仍是爽朗、