部编版道德与法治六年级上册第四单元第9课《知法守法 依法为权》教学素材 .docxVIP

第9课《知法守法 依法为权》教学素材 一、文字、图片资源 　　资源一 　　【主题】识别成长路上的危险地带 　　【内容及形式】 　　图文并茂的形式呈现生活情景。 　　 ? 　　解析：图一，陷入恶性贷款，侵犯了人格尊严权中的隐私权和生命健康权；图二，遭遇网络欺诈，侵害了受害人的财产权利；图三，生活中家庭暴力中，侵害了当事人的生命权、健康权、身体权；图四：经历网络人肉搜素，侵犯了公民的隐私权。 　　【目的】 　　通过四张图片引导学生体会来自成长过程中方方面面的威胁及安全隐患，让学生意识到要有明辨能力，依据法律保护自己很重要。 　　【教学使用建议】 　　1.可以用于课堂导入环节，出示图片，引入课题。 　　2.思考：这些图片中隐含着哪些危险呢？ 　　资源二 　　【主题】抵抗罪恶的魔爪 　　【内容及形式】 　　通过采访交流，小组讨论等形式，完成下表。 　　 ? 　　【目的】 　　围绕中心话题进行班级讨论，提高学生的自我防护意识以及运用法律维护权利的方法。 　　【教学使用建议】 　　可以用于“活动园”学习后，引发学生思考、讨论，形成加强自我保护的意识和主动维权的能力。 　　资源三 　　【主题】自我保护能量卡 　　【内容及形式】 　　出示学生身边的情景案例，小组讨论续编故事并演绎，通过讨论帮助学生正确处理此类问题。 　　情景一：要小心主动来搭讪的陌生人…… 　　情景二：有些承诺不能信…… 　　情景三：有些饮料不能喝…… 　　情景四：有些地方不能去…… 　　情景五：有些网友不能信…… 　　情景六：危险情境下巧妙发送求救信息…… 　　【目的】 　　通过情景案例，帮助学生明白在日常生活中如何加强自我保护，如何寻求保护，用法律维护权利。 　　【教学使用建议】 　　1.建议进行教材90页教学内容时，通过情景剧的形式让学生表演出来，然后针对案例情景进行分析讨论，懂得如何运用法律武器保护自己。 　　2.对于学生讨论中的争议，教师不急于得出结论，经过充分讨论，总结正确处理问题的态度、方式和途径。 　　二、活动资源 　　活动一 　　【活动主题】保护自己有妙招 　　【活动形式及要求】 　　通过采访交流、小组讨论等形式，完成下表。 　　1.课前自我保护妙招收集调查表 　　 ? 　　2.在调查的过程中，可以向大人讨教相关经验。 　　【目的】 　　通过调查交流、寻找妙招儿的方式，让学生思考身处险境时的自救方法，在全班交流的过程中提升学生的自我保护意识和能力。 　　【教学使用建议】 　　1.教师需要提前布置此活动，给学生充足的时间去查阅资料、走访身边人，找到更多的解决方法。 　　2.课上交流时教师要适时地补充指导，让学生真正掌握自护自救的方法。 　　3.注意做好相关音频视频和文字资料的留存，以便课堂上作为资源加以引用。 　　活动二 　　【活动主题】拿起法律的武器 　　【活动形式及要求】 　　以现实问题引发讨论，明白用法律可以维护自己的合法权利。 　　情景一：当自己的孩子在同其他小朋友玩耍时被打伤了，而且因此花了不少医药费。在这种情况下，作为受伤者的监护人，应当怎么办? 　　你选择的处理方法是（? ） 　　遵循的法律依据是（? ） 　　情景二：当你发现孩子的一张照片在你并未同意的情况下，擅自被刊登在一本公开发行的杂志上。作为监护人，你应当怎么办? 　　你选择的处理方法是（? ） 　　遵循的法律依据是（? ?） 　　情景三：当孩子去商场购物，遇到被工作人员误认为偷拿了商场的东西而遭到搜身（或扣留）的情况时，作为监护人，你应当怎么办? 　　你选择的处理方法是（? ） 　　遵循的法律依据是（? ?） 　　情景四：当孩子在上学（或放学）的途中被勒索或抢劫，作为监护人，你应当怎么办? 　　你选择的处理方法是（? ） 　　遵循的法律依据是（? ?） 　　法律援助站： 　　? ??处理方法套餐一：①如果孩子被商场工作人员以“偷拿东西”为由进行搜身或扣留，作为监护人，一定要向该商场的领导提出抗议，并向消费者协会投诉该商场。②对于情节恶劣，对孩子的身心造成极大伤害的，也可以直接向人民法院提出起诉。 　　处理方法套餐二：①向私自刊登孩子照片的杂志社提出停止侵权行为的要求，可以要求对方进行道歉并进行必要的经济赔偿。②如果对方不同意，你提出的正当要求（如：停止侵权、道歉、赔偿等），也可以向人民法院提出起诉。 　　处理方法套餐三：①作为受伤者的监护人，应当同伤人者的家长进行协商，共同商订一个妥善的处理方法。②作为受伤者的监护人，要求对方赔偿一切损失，也是不可能的，因为伤人和受伤的孩子双方的监护人都有“履行监护职责不当”的责任。③如果伤人者一方以种种借口不愿协商解决问题并进行必要的赔偿，作为受伤者的监护人，可以找有关主管部门处理，或直接向人民法院起诉。 　　处理方法套餐四：①不要采取忍让的方式，更