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小学微课教学课件 小学微课教学课件 PAGE 小学微课教学课件 小学微课教课方案 课题 两位数加一位数（不进位） 设计 王俊义 录制方式 录屏软件 合用对象 一年级学生 教课环节种类 课前复习类?新课导入类? 知识理解类? 稳固练习类? 知识拓展类 □ □ □√ □ □ 教材内容分为两部分：一部分是教课两位数加一位数，另一部分是教课两位数减一位数。这两部分内容体此刻同一情境图——“采松果”中，图中创建了一个充满童趣的生活场景，在学生读懂图意的基础上，指引学生发现此中的数学信息，并能利用这些数学信息提出数学识题。解决问题。我教课 设计思 的是第一部分“研究两位数加一位数（不进位的）计算方法” ?在计算方法研究上，我没有把算法灌 路 输给学生，而是让学生依据自己的特色自我选择接着数、摆小棒，计数器，数的构成，使得不一样水平的学生获取不一样层次的发展。收获的多少可能不一样，却都能获取成功的体验。帮助他们在自主研究和合作沟通的过程中真实理解和掌握基本的数学知识与技术、数学思想和方法，获取宽泛的数学活动经 验。 教课过程设计 环节 内容 画面 时间 ? ?教材地点 ?????? 片头 ? ?课题名称 ?????? 第1 2秒 （秒） 张幻灯片 ? ?????? ?所在单位 ? ?作者名称? ?????? 出示学习内容：两位数加一位数的不进位加法计算方法 第2 张幻灯片 1秒 ?一、导入 1.今日是小松鼠的诞辰，松鼠妈妈要带着小 松鼠收集他们爱吃的松果，我们来看看它们 正文讲 的收获吧 解（秒） 松鼠妈妈采了 25个松果，小松鼠采了 15秒 4个松果。 第3张幻灯片 你能依据以上信息提出哪些数学识题？? 嗯第一个问题一共采了多少个松果？ 第二个问题松鼠妈妈比小松鼠多采了 多少个松果？? 二、研究加法的算方法。 我今日来解决第一个——松鼠和小松鼠一共采了多少个松果？ 通情形我知道松鼠采了25个松果，小松鼠采了4个松果，要求一共采了多少个松果就是把松鼠采的松果和小松 鼠采的松果和起来?，那么算式就是 25+4 那么25+4等于几呢我能够用四种方法来 算 ??方法一：我内心住25，接着数四个数 26，27，28，29?? ??方法二：小棒。先上2捆，再上5根，就是25，而后再在5根旁上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。 ??方法三:数器，先在十位上2个珠子，在个位上5个珠子，就是25，再在个位上4个珠子，个位上就有9个珠子，十位上两个珠子，就是29，那么25+4=29 ??方法四：数的成，把25分红20和5，先用5+4=9，再用20+9=29。 三、小：通四种方法多次25+4=29那么算两位数加一位数，十位上的数不，个位上的数相加，你学会了？ 结尾 感谢观看 （秒） 评论和反省  第4张幻灯片 160秒 第5张幻灯片 2秒 1.??第一次微不是很熟，在不停研究中操作，中有辛苦有汗水，可是收也好多，我微有了一步的认识。 ?2．学生合情境解决数学，并在自主研究算法的程中，与别人沟通中领会算方法的多性，体与人沟通的欢乐，