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小学心理健康教案《认识我自己》 小学心理健康教案《认识我自己》 PAGE 小学心理健康教案《认识我自己》 小学心理健康《认识我自己》教学设计 活动目标： 认知目标：让学生学会正确、全面地认识自我。 感情目标：成立优秀的自我形象，对自己充满自信心。 行为目标：弘扬优点，战胜弊端，塑造一个优秀的自我。 活动要点：正确认识自我的优弊端，采取自我。 活动难点：保持健康踊跃的心理，相信自己，努力发展自己。 活动准备：一把小镜子，《相信自己》光碟一张。 活动过程： 一、导入新课 1、小品 小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包没精打采地说：“又是不及格！”这时小强从后边追上来，冲他一笑：“听闻要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却垂头丧气地说：“那有什么用，跑得再快也是脑筋简单，四肢发达！” 2、思虑：引起动机，制造悬念，创建情境，使学生很快进入角色。 1）你以为小明说的对吗？为何？ 2）你想对小明说些什么？ 3）经过这个小品你能理解什么？ 3、师：有时一两次考试不理想其实不可以说明什么，我们要全面、正确地认识自己。 二、活动主体 1/3 1、小品《照镜子》大概内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手 指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头”。学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。而后让他们面向全班同学，同学们 哄堂大笑，他们感觉无缘无故，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现实情。（1）、思虑：方才的小品对你有什么启迪？ 2）、师：脸上的脏东西，他人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和弊端。 2、同学眼中的我 1）学生自由找朋友，请这位同学谈谈他眼中的我有哪些优点或弊端。（自由活动） 2）请几名学生谈谈听完以后的感觉。 3、老师眼中的我 1）看看评论手册老师对你的评论 2）小组内谈谈感觉 3）师：是的，只有把你身旁的人或事当成一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引起思虑。自由发泄，给学生认识和认识自我的时机，经过从他人那边获守信息，使学生掌握正确认能正确地认识自己，清楚地认识自己。尺有所短，寸有所长，在平常的学习生活中，我们不免会有这样的弊端，我们该怎样面对这些弊端呢？ 4）学生想出各样方法解决。 5）师：努力发现，英勇讲出，坚持更正，建立信心，什么都不会难倒我 们。 3、填写“小明星档案”师：同学们，在老师的眼中，你们都是将来的小明星，请大家填好这张“小明星档案”。 2/3 小明星档案 姓名性别出生年代联系电话相貌特点 专长 最喜欢的运动 最崇敬的人 最喜欢的运动 三、总结 今日，我们对自己有了一个初步的认识，每人都有鹤立鸡群的优点，每人也会有需要努力更正的弊端，在进步中成长，在进步中提升，扬长避短，扬起自信的帆船，相信每一名同学都会成为将来之星。 四、课后延长 让父亲母亲谈谈眼中的我们是什么样的，依据父亲母亲说的想想此后怎么做？在音乐声《相信自己》中结束本课。板书设计： 正确认识自己 全面更正弊端建立信心 3/3