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小学语文教学方法计划谈 小学语文教学方法计划谈 PAGE 小学语文教学方法计划谈 小学语文教课方法谈 一、激发兴趣,兴趣是最好的老师 语文教课第一要激发学生学习语文的兴趣。俗语说得好 :“兴趣 是最好的老师。”学生对语文的兴趣来自于对老师的喜爱。所以,老师平常要与学生成立优秀的师生关系,与学生做朋友,让学生喜爱自己。下课时,学生几乎与我没有什么距离,跟我拉手,跟我撘肩,跟我说贴心话；上课时,学生比较尊敬我,也比较喜爱听我授课。我感觉每个学生都是那么可爱,我喜爱每一个孩子,我浑身心的教他们,爱他们。所以,师生关系和睦了,学生对学习语文就产生了极浓重的兴趣。兴趣有了,学生的踊跃性就调换起来了。逐渐地学生喜爱上语文,学习的兴趣成了学生学习语文的后劲力量。 二、培育学生优秀的阅读习惯 优秀的学习习惯是提高学生学习能力的重要前提,也是学生兴趣培育的功能表现。特别是在本期,小学和这个连接期间更应当培育学生一些优秀的习惯:1、课前有主动预习,上课勤作笔录,课后自觉的习惯。2、阅读过程中有查阅词典、词典等工具书的习惯,自己解决生字、新词。3、阅读时自己提出问题,边读边思虑,设疑研读的习惯。4、有敢于答问,勇敢怀疑、辨疑的习惯。5、议论时有听取同学的建议,判断是非,如对的要坚持自己的看法的习惯。6、鼓舞学生多读作文书,多看课外书,增添知识贮备,丰富写作素材。我班学生有这样一个习惯,还没上的课文,学生自觉地今后读,还没要求背的课文和与日俱增,学生会自觉去背。所以,老师在教课新课时,学生对新课已经很熟习了, 上起课来就比较轻松。 三、增强训练,培育学生的读记能力 在语文教课中,我们深知落实好一个“读”字,有助于提高学生的理解能力,从而会收到背诵和累积知识的成效。向来以来,我都坚持利用安排的早读课时间。我的早读课,我会早早的到达教室,要修业生做好三件事:第一件事,学习伙伴相互听写昨天所教的生字、生词或是古诗、与日俱增,生字、古诗、与日俱增要求自己默写,默写生字时,要写拼音、生字、组书中的词,书中的生词要求相互听写,两人听写完后,相互批阅。若有错,再把错的抄录三面,而后再把错的默写一面,做到字、词、古诗、与日俱增人人过关。第二件事,要修业生读记本单元该背的内容。第三件事,预习今日要上的新课,主假如把新课读熟。陪随学生晨读,师生共同践行先人的教育“念书百遍,其义自见。”学生 在与日俱增中会慢慢地感觉到语文内涵丰富、外延广阔、魅力无量,对他们升入中学此后学习语文确立了坚固的基础。四、着重基础,培育学生基本技术 “教课质量是学校教育的出发点和归宿” 。而能否真实提高了教 学质量又显然表现于学生素质能否真实提高 ,学生语文素质的提高表 现于基础知识的迁徙运用。基础知识包含 :拼音、文字、词汇、句子、 语法、修辞、逻辑,以致渺小的标点等等。实践中我感悟到 :严把关, 是提高毕业成绩的重点。办理复习这个环节的教课中 ,则在字、词、 句、段、篇都进行全面而系统的磨炼和掌握。应依照教材构造分章节 对学生进行归类复习,每一个知识有它的特色及规律 ,老师一定掌握, 对学生要讲清、讲透每一个知识点,做到讲练联合、贯通融会。牢记对付了事,达成任务。在同学们掌握了这些基础知识后,再对学生进行基础知识迁徙运用的培育,在阅读和写作中稳固、运用。在做一些复习题此后,老师不可以一味的在黑板上讲,这样会劳而无功、乏味无味。历届毕业班,学生做的复习题,我几乎没有对悔过,都是让小组合作对 改,若有解决不了的问题,学生举手表示,老师马上帮助解决。由于争辩中解决了的问题,学生记忆深刻,并且学习起来不感觉疲备。 五、开动脑筋,培育学生的作文能力 对作文选材的掌握是学生下笔时的难点,作文布局的不合理和文 笔的劣质是六年级学生作文要想有所打破的关卡。每写一次作文,老师要精心指导,教会学生审题、选材、构想、改正,多读例文。教课一次作文,老师一定要修业生写好一次作文,不可以部署学生回家达成,只好在讲堂上达成。评改作文小组解决,由组长牵头,大家一起找错别字, 找用词不妥、词语搭配不妥的地方,找语句不通畅的地方,看开头和结尾写得好不好。如何改正,大家说了算。这样的批阅方式,有益于学生相互学习,扬长避短。 六、四点建议,有助同行提高质量 小学语文教课中学生小组合作学习的方法与策略转变角色参加学习 教师在教课中培育学生的研究能力 ,最正确的方法是教师放下架子与学 生一起研究,参加学生的学习,想学生所想,而不是作为一个教授者 ,应 作为一个与学生一起研究的合作者。所以 ,在讲堂教课中,教师一定尊 重学生,信任学生,视学生为讲堂的主人,这样才能使学生思想开放,才能合时开发学生的内在潜力。参加学生的学习就要讨教师一定防下架 子,与学生站在相同的思想高度,想学生所想,与学生一起研究。讲堂教课评论方法 一、新课程教课评论倡