生态学理论教学大纲.pdfVIP

生态学理论 一、课程说明 课程编号： 280123Z10 课程名称：生态学 /Ecology 课程类别：专业教育课程 学时/学分： 32/2 先修课程：数学、植物学、动物学、微生物学、生物统计学 适用专业：生物科学 教材、教学参考书： 1.林文雄主编 .生态学（第二版） .科学出版社 .2013； 2.牛翠娟，孙濡泳等编 .基础生态学（第二版） .高等教育出版社 .2007； 3.杨持 .生态学 (第二版 ).高等教育出版社 .2008； 4.尚玉昌 .普通生态学 (第三版 ). 北京大学出版社 .2010； 5.曹凑贵 .生态学基础（第九版） .高等教育出版社 .2012. 二、课程设置的目的意义 《生态学》是生物科学专业的一门专业必修课， 是研究生物与环境之间相互 作用关系的科学， 是生态科学体系中重要的基础学科。 根据其自身特点， 本课程 按个体、种群、群落、生态系统的组织层次，全面系统的对生态学内容进行较详 细的介绍， 同时对应用生态学的各个方向进行一定的介绍。 学习过程中， 要求学 生在掌握生态学的基本理论和研究方法的同时， 学会综合分析问题和解决问题的 能力，树立起自然的发展就是人类发展的生态意识， 实现从整体上提高学生整体 综合素质。 三、课程的基本要求 知识：掌握生物与环境之间的相互作用及其作用的基本原理；掌握种群生 态学的基本内容及种群内部调节的基本原理；掌握群落生态学的基本内容及其 内在的基本规律；掌握生态系统生态学的基本内容及其内在的基本规律；掌握 应用生态学的研究方向及基本内容。 能力：掌握基本的生态学原理，用来解释一些日常生活中的具体问题；针 对科学问题，提出合理解决方案；在应用生态学的讨论中培养创新意识，提高 分析、发现、研究和解决问题的能力。 素质：建立有机体－环境一体的观念，通过课程中的分析讨论辩论培养分 析沟通交流素质，建立可持续发展的思维模式，提升理解生态系统健康发展的 基本素质。通过课外导学的模式，提升自主学习和终身学习的意识，形成不断 学习和适应发展素质。 ~ 1 ~ 四、教学内容、重点难点及教学设计 总 学时分配 教学方案设计 （含教学 章节 教学内容 学 讲课 实 教学重点 教学难点 方法、教学手段） 时 ( 含研讨 ) 践 用典型历史事件和数 生态学对人 生态学基础 生态学组织 据结合现状和发展讲 绪论 1 1 类面对难题 知识 层次 解生态学研究的重要 的指导作用 意义和生态学的发展。 教学思路： 由生物生存