中国画教学反思五篇.docVIP

中国画授课反思五篇 中国画授课反思五篇 PAGE / NUMPAGES 中国画授课反思五篇 中国画授课反思五篇 尊敬的评委老师大家下午好： 整个课堂采用了欣赏、讲解、研究、等方法，经过教师引导， 学生欣赏、比较、谈论、绘画的形式， 尽可能的使授课活动更加完满。 在授课过程中，以诗导入， 运用大量图片和优秀中国画作品欣赏，介 绍梅花的生长习惯、 造型特点从而让学生对梅花有所认识为画梅花打 好基础。 中国画授课素来是中小学美术课程中的单薄环节， 它技法丰富， 课时却很少，在本课的中国画梅花课堂授课中起着决定性的作用—— 教师示范。 因为相对于小学四年级的学生来说， 接触中国画只有几节 课，但还没有认识、掌握水墨画的特点。 本课授课中我讲解最基本的技巧和绘画步骤，仍依照过去的教 学方法，详尽演示整个作画的方法和步骤， 同时我还要修业生自己去 解析、领悟、感觉画家作品中墨色的丰富变化，并结合教师的讲解和 演示研究画梅花的表现技法， 又从认识中国传统画表现角度出发， 引 导学生认识笔墨表现的特点，领悟笔墨的风采，。在学生作业时，我 要修业生不用模仿， 而是在老师教的方法和步骤基础上结合自己的理 解进行试一试性的变化和擂台赛创作， 注意的是不能够把学生教 “死”了， 没有创立性。 应该是让学生在学习基本的绘画技法后， 激励学生英勇 的创作，从中领悟一下中国画艺术的广博精深， 认识中国画的笔墨情 趣。教师的演示使学生入门很快， 自己在示范时能较好地讲解怎样梅 花而张开教授，讲解中国画的最基本的蘸墨、行笔技法，学生自己的 研究加深了学生的理解、认识，从学生的创作来看，诚然画面形象的 造型还不太正确，有些天真，但是能能表达出自己学生内心的感觉。 绘画大师们说：小学生是天生的艺术家． 在我们眼中世界是那么新鲜、 奇怪，无论用什么方法，只要画出我们的惊诧、梦想和快乐，那就是 很优秀的画，就达到本课授课的目的。 平时在美术授课过程中，学生经常走教师的绘画路线，若是老 师用没骨法画梅学生也用没骨法画梅花， 不懂还能够够用手指印、 或棉 签印等方法， 思路经常碰到限制拘束。 在示范前让学生充分发挥自己 的想象力进行创作， 还给他们一片自由的天空。 那么在梅花的表现方 法上，枝干的办理和花的色彩上都会变的丰富起来。 经过老师的示范 讲解提示此后， 学生又学到了一些技法技巧去完满自己的作品， 这样 便产生了“构思奇怪”的优秀作品。 在授课中我做得不足有以下几点： 一、在艺术授课中美术自己只能是手段、条件和过程，决不是 目的，艺术教育的目的，决非从美术到美术，而是从美术走向其他诸 多领域，就如这课的授课我只教会学生画梅花，这是不足的，因此， 我们应该成立一种适应时代和社会需求的艺术课的理念， 现代美术教 育看法，让学生在艺术领域中获取升华。 二、学习气氛的创立 童年阶段有可塑性的特点，教师应该抓住这个有益机会，用各 种方式方法和手段激发孩子学习艺术的兴趣， 努力为学生创立一个轻 松欢喜的学习环境平和氛，使学生学习没有负担，而是一种享受，一 种欢喜，这些都值得我多加研究和在今后的授课中改正。 三、深入学生内心世界不够 四、对怎样用最简单的语言把最高妙的知识讲解清楚，还有待 加强研究。经过此次师韵杯授课比赛，让我学到了好多合用的东西， 也让我知道了接下来在我的工作中需要做的一些事和自己的一些不 足。希望自己在今后工作中能不断地成长、 成熟。对此我相信一句话： 态度决定所有。 执教者 黎荣新 在小学美术授课中，水墨画也有了一席之地，从三年级开始就 有了水墨画基础授课，而且新课标也明确提出： “美术课程要能引导 学生参加文化的传承和交流”。中国水墨画在世界上独树一帜，广博 精深，积厚流光，有着悠久的历史。融诗、书、画、印为一体，代表 中华民族五千年的文化涵养和内涵， 是我们中华民族的国之瑰宝和骄 傲。 作为一名美术教育者更有责任将水墨画授课作为传承人类文明 与文化发展的手段之一， 让学生亲自体验和感觉到它储蓄的文化涵义。 但是现在的学生对中国水墨画认识的很少， 有的甚至连有名的国画大 师都不知道， 谈及对国画的认识， 他们也多表示国画的内容都是他们 不感兴趣的，因此不喜欢， 他们的回答也让我感觉汗颜。我们作为美 术老师，在这个方面是必定加强对中国画的教育， 让我们的孩子喜欢 上中国水墨画，而且能够画出水墨画。 但是水墨画在当前少儿美术教育领域里，还属于弱项。很多老 师仍按成人技法，以依样画葫芦的授课方法，没完没了地画梅、兰、 竹、菊，把本来天真爽朗的孩子教成老年大学的“小老头”、“小老 太”，实在令人惋惜。也有一些教师，把画儿童画的方法用在水墨画 授课上，一味地勾线填色，失去了水墨画的风采。 出现这种情况有好多原因，特别是在小学阶段，要搞好水墨画 授课，还是有很大的困