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巧用情景表演活动丰富小学语文课堂 摘要：我国越来越强调素质教育，而语文课是素质教育的基础，对于小学生今后各个学科的学习都有着深刻的影响。传统的“教师讲，学生听”的教学模式较为单一，学生在课堂上的参与度不高，这将直接影响学生对语文学习的兴趣。小学生模仿能力、表演能力较强，更加喜欢有活力的课堂。通过实际教学发现，在小学语文教学中，通过巧用情景表演活动，能够提高学生的课堂参与度，从而丰富小学语文课堂，提高语文课的质量。 在课堂中引入情景教学可以让学生更有参与感和获得感。通过情景表演活动进行小学语文的教学，能够加强学生的情感体验，培养学生的语感。与此同时学生的表达能力和想象能力也会得到提高。小学生的表演能力强，喜欢开放活跃的课堂氛围，而在新课改下很多语文课文适合学生进行表演。由此在表演的过程中提高对语文学习的兴趣，课堂的效果也会得到大大的提升。通过学生相互合作进行情景表演，学生之间的关系更加融洽，学生的团队合作能力也有所提高。笔者将课堂表演活动要点总结为以下几个方面：第一，教师应做好教材情景表演活动的设计与规划，提高课堂效率。第二，通过小组合作进行情景表演活动的展示，提高学生的合作四能力。第三，教师通过专业点评，帮助学生得到成长。第，教师作为活动引导者，应当及时反思与总结，不断提高活动的质量一、做好活动规划，提高课堂效率古人云：“凡事预则立，不预则废。”在进行小学语文情景表演