初中音乐_【课堂实录】《悍牛与牧童》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《悍牛与牧童》教案 授课年级：六年级 设计思路：《悍牛与牧童》运用了现代音乐创作技法，在作品中将不同的人声当作乐器使用，这样就使人声与多种乐器形成不同组合，造成多种音色的交织与变化，再加上打击乐器的表现作用，使音乐与画面、情节紧密配合相得益彰。此外，音乐力度的变化对比，起了贯穿全局的作用。 本节课的目的是让学生了解影视音乐的分类和作用，了解音乐要素在音乐中的作用，并能根据画面自己编配音乐，培养学生集体合作和即兴创编的能力，通过多种手段激发学生参与音乐活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用。 一、结合所熟悉的影视片，对某些背景音乐和主题音乐有简单的认识和了解。 通过有声和无声动画片的对比，让学生初步体验音乐在影片中的作用，通过聆听不同音乐，设想其中画面并进行模仿，加深学生对影视音乐的理解。 二、让学生通过无声视频的欣赏根据自己的体验说出曲子的情绪及音乐要素的作用。并在在感知速度、节奏、音色的过程中，体验音乐表现要素的作用。 充分发挥学生的想象力，根据画面编配音乐，充分发挥学生的合作能力和即兴创编能力，有利于帮助学生在实践中体会音乐要素，教师引领学生进行简单的节奏训练，让他们感受音乐要素在音乐中的情绪的变化。 三、培养学生自主创编的能力，能够积极参与创编活动，主动探索音乐。并能简单分析作品的特点，表现作品的音乐情绪与意境。 我力求让学生通过本节课的学习，能够真正地喜欢影视音乐这一艺术形式，为课后进一步欣赏、探究这部大型的艺术盛宴作好一个入门的引子。 教学目标：【 知识目标】 能主动思考音乐在电影艺术中的作用，其乐于和参与电影音乐在影视中的作用和特点。 【能力培养】?? 聆听《悍牛与牧童》这首电影乐曲。能体验、领会并用自己的语言解释音乐所传达的情感信息。能用所学电影知识，为片段或画面选配合适的音乐。 教学重点：了解电影音乐的主题思想，在乐曲中运用了人的声音和乐器混合在一起的效果，让学生体会其乐曲的风格特征。 教学难点:在感悟的基础上积极参与音乐创作活动，辨别声响所表现的音乐形象。 教法:讲解法、讨论法、 分析法、 欣赏法 教学过程： 导入 今天，老师给大家带来了好看的动画片，大家在欣赏的同时思考两个问题。 两段动画视频有什么不同？ 带音乐的视频给大家的感受是什么？ 学生发言，教师总结，音乐在影视中的作用。 （无论在哪部影片中，无论何种体裁的影片，在其中都会运用到乐曲或者是歌曲，它在影片中起到了很大的作用，不仅是揭示主题， 还有烘托作品的作用。） 【设计意图】：通过不同片段欣赏，初次感受电影音乐的作用与魅力。 新课进行 A、出示影视音乐—为电视或电影而创作的音乐 影视音乐的分类和功能 主题音乐：运用旋律对影视内容进行高度概括的一种音乐形式，它往往贯穿于整个影视剧中，具有深化主题，刻画人物的作用。 ②聆听《鬼子进村》音乐，让学生对所想到的人物形象进行模仿。导出背景音乐和他的作用。 背景音乐：某个场景某个剧情中出现，主要对故事情节进行铺垫，烘托渲染气氛，增加画面的艺术感染力。 【设计意图】：通过两段音乐的欣赏，让学生了解影视音乐的分类，通过人物形象的模仿，更深刻体会到音乐对影视作品的作用。 B、让学生当一回编导，为下列音乐片段配合适的画面。 1、播放音频《悍牛与牧童》高潮部分，壮汉驯牛，第一遍聆听，让学生根据所听到的音乐，大胆想象并配上合适的画面。说出作品的情绪。 （请同学积极发言教师引导出影响作品情绪是音乐要素。） 2、出示音乐要素，并简单介绍 3、带着音乐要素与画面结合，聆听第二遍，感受音乐要素的作用。 【设计意图】：只给学生音频，培养其专注聆听的习惯，发挥其想象力 4、教师把复杂节奏简单化，引导学生完成两组节奏的拍打 4/4 0 0 0 0 ︱XX XX XX XX ︱ XX XX XX XX ︱ XX XX XX XX|| X X X X ︱X X X X ︱ X X X X ︱ X X X X || 完成下列创编方案： 每组按照顺序逐渐加入拍打，并不断反复，最后同时演奏。 要求：按照教师手势进行速度和力度的变化，并自己即兴创编，还可加入吆喝声。 【设计意图】：将复杂的节奏简化，便于学生练习，锻炼学生的合作表现能力，在联系中感受人牛大战的的紧张与激烈。 C、结尾片段聆听，并出示图片，引导学生根据刚才的音乐风格，改变音乐要素来表现场景画面。并说出曲子的情绪，利于学生和前段情绪进行对比，并出示和简介古老的乐器—埙。 【设计意图】：巩固音乐要素在曲子中的作用，了解乐器的选用对音乐情绪的影响。 D、截取作品中两段情绪对比比较大的无声视频，让学生运用手中的乐器来表现画面中的场景，并分组比赛。